《秋天》优质课教案
【教学目标】
1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。

2.朗读课文，背诵课文。

【教学难点】注意“一”的不同读音。

【教学过程】
一、创设情境，导入
1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。

2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。

你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。

二、初读课文，整体感知
1.范读。

秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。

2.跟读。

请你跟老师读，老师读一句，你读一句。

3.自读。

请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

4.认识自然段。

《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。

比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。

再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。

继续看，这儿标上3，第三自然段。

每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。

三、随文识字，品读课文
（一）学习第一自然段
1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？
2.学习生字（1）看图识字：气。

这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。

组词识记：天气、空气、生气。

（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。

（加一加）
3.一片片叶子从树上落下来。

（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少树叶啊？很多。

一片片拓展教学：一支支粉笔、一本本书
4.想象情境，指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演读（指导朗读，让我们美美的读一读）句子回
到文中，让我们再读。

5.指导书写。

了：上面横撇，下面弯钩，撇要小，弯钩稍弯。

写完用坐姿告诉老师你已经写完了。

（指导坐姿、写字姿势）
6.那第一自然段中，秋天有哪些变化呢？（天气：凉树叶：黄落板书）课中操请你跟我这样做......
（二）学习第二自然段
1.秋天的变化可不止这些呢，快读一读第二自然段，小组讨论：找一找秋天还有哪些变化呢？（生自读）
2.请同学来回答（生说变化，板书）课文中是怎样说的呢？（生读第二自然段）
3.理解“”一会儿”。

师：那什么是“一会儿”？一群大雁往南飞（课件图片），假设你就是那群大雁，你能给大家演一演吗？老师来读，你们来演，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，变得很快，这就叫“一会儿”，再读。

3.“一”的不同读音：有一个字在课文中出现很多次（“一”字），那课文中出现了几次“一”，把它圈出来吧。

读一读，你有什么发现（点名读，并呈现出“一”字的不同音节。

）哦，原来“一”还有好几个读音，以后读的时候要注意了，让我们再来读一读！
（三）学习第三自然段复习板书。

同学们，秋天有哪些变化，秋天有这么多变化呢！秋天来了！让我们齐读第三自然段
（四）背诵积累
1.自读：看到这么美的秋天，你心情怎样啊？那就带着快乐的心情再来把课文多读几遍吧。

2.小组讨论表演读：老师看到有的同学是笑着读的，一看就很喜欢秋天，很快乐。

那大家能不能表演者读一读？小组表演读，一起表演读。

3.齐背，点名背。

四、拓展训练刚才我们知道了“一”字宝宝在不同的词中有不同的读音，现在你看调皮的“一”字又跑到这儿来了，（出示语文园地四的日积月累）借助拼音自己来读一读吧。

交流：你发现了什么？
五、教师总结
这节课，我们不仅认识了自然段，知道了“一”字在不同的词中有不同的读音，而且还感受到了秋天的美丽，课后请大家画一画美丽的秋天。

【板书设计】1 秋天天气凉树叶黄落天空蓝高大雁南飞。