2
次
次 数
8
分
钟
10
分
钟
时 间
基
本
部
分
3、游戏：
“黄河、长江”
方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离米---2米的线后，当口令是“黄河”时，“黄河”转身跑，“长江”直追“长江”拍到对方得1分，如超过了危险线则不能记分。没有追到不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后哪组得分多为胜。
4.牢记重难点
学法：
1.认真听将比赛方法和要求，并遵守秩序
2.尽力完成，相互鼓励
3.听从指挥，注意安全
学 生 主 体
让学生对了解和掌握站立式起跑的动作要领和注意重难点
让学生体会借助外界事物而改变自身不足的意识和能力
教学设计
组织如图：
⊙
要求：认真听讲，铭记要领
组织如图：
↑
30⊙
米
↓
要求：积极参与，听从安排
慢跑及热身队形
。 。 。 。 。 。
。 ← 。
↓。⊙↑。
。 。 。→ 。 。
要求：听从指挥，认真模仿
1
次
2
×
8
拍
2
分
钟
6
分
钟
基
本
部
分
部 分
1、学习站立式起跑（起跑后加速跑）：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地
2、飞鸽传书：将学生分成人数相等的四组，每两组为一队。每队的两组都是排头相对成一列站好，相隔30米。每队发一张报纸，统一由同一边的排头先拿
学 习 关 键
1、运动参与 2、技能提高 3、团结合作
教 学 重 点
“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快
教 学 难 点
姿势正确、动作敏捷
部 分
教 学 内 容
教 师 指 导
学 生 主 体
教学设计
组 织 形 式
次 数
时间
开始
部
分
1、整队集合，清点学生人数；师生问好；安排见习生
2、准备活动
a、绕球场跑两圈
b、徒手操练习（右图）：①头颈运动、②扩胸振臂、③膝关节、④踝腕关节
⑤正、侧压腿
教师列于队前，仪表端庄，语言亲叨、声音洪亮
教师引导，语言幽默不乏激情
1、站列成四列横队，精神饱满
2、能有一种良好的参与欲望
列队整齐
体现出良好的精神风貌
培养学生反应能力和适应能力
组织队形：四列横队
⊙
要求：快、静、齐。
2、课堂小结，指出有点和不足之处。
3、回收器材
4、师生道别
学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松。
简洁语言，肯定学生，提出希望
在老师带领下认真、放松去完成
认真听讲
师生道别
通过放松使学生机体恢复到运动前的状态
简洁明快
轻松快乐
组织队形：
↑
2⊙
米
↓
要求：静、放松
若
干
次
5
分
钟
场
地
器
材
足球场半块、
教 学 内 容
教法：
1、示范完整动作
2、教师提出学习的重点和难点
3、集体练习
4、语言提示，给予鼓励
5.请学生出来示范，并给予肯定表扬，再次强调重、难点
教法：
1.讲解接力方法，提出比赛要求、规则以及奖励
2.组织学生进行比赛，给予鼓励
教 师 指 导
学法：
1.认真观察教师动作
2.积极、主动纠正动作
3.相互鼓励
A3纸两张、标志物8个
负荷密度
平均心率：
120次/分---130次/分
课后小结
预见练习密度：
45%---60%
3、规则：在有效范围内拍或抓到才有效，才可得分。转身跑直线。
教法：
1.讲解游戏方法，提出游戏要求与规则以及奖励
2．简单示范
3.组织学生进行游戏，给予提示和鼓励
学法：
1、认真听老师讲解的方法和要求
2、按照老师的要求进行游戏
3、相互鼓励，相互竞争
4、.听从指挥、注意安全
通过互相竞争，从而强迫自己去改进和完善自己的技术的动作，使学生在竞争中强化突破自己
通过配合增进学生的团结合作精神
通过比赛结果，培养学生的团队认同感，社会责任感以及竞争意识
组织如图：
安 全 线
危险区域（20m）
↑ ↑ ↑ ↑
↑准 备 线
2m⊙
↓ 准 备 线
↓ ↓ ↓ ↓
危险区域（20m）
安 全 线
要求：
①：注意力集中，积极奔跑，
②：遵守规则，注意安全
若
干
次
9
分
钟
结
束
部
分
1、放松练习
六 年 级 体 育 公 开 课 教 案
教 学 内 容
1、 站立式起跑（起跑后加速跑） 2、 飞鸽传书 3、“长江、黄河”
教 学 目 标
一、认知目标：使学生了解与初步掌握“站立式起跑”的动作要领和各种练习方法，激发学生兴趣。
二、 技能目标：较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。
三、 情感目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。