第4课时分与合
二、创设情境，自主探索。

（一）4的分与合
1.学生拿出发的桃子纸
片，在小组内尝试着分一分，
再组织全班交流。

（老师根据
学生的反馈情况出示课件)
2.那我们把4的三种分
法先按顺序排一排，再请大家
相互说一说4可以分成几和
几。

(老师边说边点出相应的
内容)
3.现在请小朋友摆一摆。

（1）你能把这4根小棒
分成两堆吗？请你试一试。

（2）填一填。

(3)我会读。

读4的组成,学生自由地
读，同桌相互检查。

小结：小朋友们真了不
学生拿出桃子纸片
动手分一分。

个桃
分成。

拿出小棒动手操作按要求
填一填。

的几
种不同分法。

那么合成你会说
吗？在小组内说一说。

的分与
合。

5
可以分成几和几？几和几可以合
成
可以分
成3,5
可以分成
2.有3根小棒，把它
们分成两堆，可以怎么
分？
答：有2种分法。

第
一种可以分成1和2；第
二种可以分成2和1。

3.看图，填一填。

起，自己学会了4的几种不同分法。

这回老师可高兴了，她想请小朋友们再回答一个问题。

请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？或者说几和几可以组成4？(1和3可以合成4，2和2可以合成4，3和1可以合成4）
（二）5的分与合。

（试一试）
1.黄瓜先生看到你们这么聪明，一会儿就将4的分与合学会了。

高兴极了，每人奖励了5颗星星，请你们把5颗星星分成两堆，自己学习5的分与合。

2.请大家拿出老师发的星星图片在小组内分一分，看看5可以分成几和几？几和几可以合成5？再把书上第22页的方格填写好，听清了吗？开始！
3.学生反馈，老师出示相关课件内容:
5.小组派代表汇报，老师板书。

5可以分成4和1，5可以分成1和4……
4和1可以合成5，1和4
五、教学板书。