4
4 3 2
2. 你把4分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？
4 2 3 1
1
问题：1. 你是怎么摆的？
二、学习4的组成
（三）梳理，掌握4的组成。
4 1 3 2 4 2 3 4 1
问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
几种放法？
1～5的认识和加减法
分与合
一、复习旧知
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？ 3. 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
二、学习4的组成
（一）情境引出，操作感受。
问题：把4个
放到两个筐里，有几种情况？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
二、学习4的组成
（二）反馈，了解4的组成。
要求：1. 每2人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。
2
1
五、知识运用
（二）这个游戏公平吗？ （一）5只 要飞进2个 ，每个
吗？圈出正确答案。
能飞进同样多的
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
六、布置作业
作业：第21页，做一做第2题。 第22页，做一做第2题。
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
三、探索5的组成
5
5 4
5 3
5 2
1
2
3
4
1
问题：1. 你是怎么摆的？
2. 你把5分成了几和几？
3. 有不同的分法吗？
三、探索5的组成
5 1 4 2 5 3 3 5 2 4 5 1
问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
四、游戏中学习3的组成
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？