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故乡一等奖优秀课件


作者简介
主要作品集
小说集两部:《呐喊》(1918—1922);《彷徨》( 1924—1926)
历史小说集一部:《故事新编》(1922—1935)
散文集一部:《朝花夕拾》(1928 原名《旧事重提》 )
散文诗集一部:《野草》(1927) 翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法 捷耶夫的《毁灭》等 杂文集十六部
廿
思考:
Q : 小说以什么为线索来组织 故事情节?
A : 以“我”在故乡的见闻 感受为线索。
Q : 依据小说的线索,可以把小说 分为三部分,怎样分?为什么?
A
① 回故乡 ② 在故乡 ③ 离故乡
感知课文
第一部分(1—5)
写“我”回故乡的见闻与感受。描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情 ,并交代了“我”回故乡的目的。
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阅读1—5段
A
写出故乡衰败荒凉的农村景象, 渲染沉寂荒凉的气氛,衬托“我” 悲凉的心情。
Q : 这段景物描写在文中起什么 作用?
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阅读1—5段
Q : 如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?
A
1.
2.
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写 是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但 又的确是“我”的故乡。 对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情, 为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。
活动二
研 习 课 文
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阅读1—5段
Q : 第一段中的“冒了严寒”说明什么?
A “冒了严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡急切心情 。
Q : 第2段描写了怎样的景象,起什么作用?
A
“天气阴晦、苍黄的天”:勾勒出画面的大背景,给人一种 压抑的感觉。 “横着”:是不整齐、不规则的放着的意思,有一种零乱, 死寂的感觉。 “萧索的荒村”:写出了村落的荒凉、凋敝。 “没有活气”:指这样的荒村没有活泼的生活气息,只是一 片死寂。
写作 背景
小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然过去 十多年了,但军阀各霸一方,在帝国主义的操 纵下,混战不已。各地的军阀自设关卡,自立 税局,自定税额,对老百姓横征暴敛,层层盘 剥,生活在这种社会现实中的广大劳动人民, 身受双重压迫,在饥寒交迫中痛苦的扎挣,农 民生活日益贫困,农村经济衰败。《故乡》描 绘了近代中国农村破产的图景,写出了中国农 民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫下的深重灾难。
仔细阅读课文第二部分(6—77)
第一层(6—8)
写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲 商定搬家的事情。
第二层(9—33)
“我”回忆少年闰土。 第三层(34—52)
“我”见到了杨二嫂。
第四层(53—77)
写“我”回 故乡的见闻 与感受。
写“我”见到了中年闰土。
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仔细阅读课文第二部分(6—77)



Q : 如果用一个字来表达故乡留给我 的印象,那就是:
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记忆中的故乡
眼前的故乡
是幅美丽的图画
萧索的荒村
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Q : 作者回到家见到的又是怎样的景象?
A
1. “枯草”“断茎”“寒风”“老屋”渲染了一种 凄清的景象。 2. “我”要永别故乡、永离老屋,而老屋的 颓废、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉 的情绪。
活动一
感 知 课 文
读准字音
秕 谷 阴 晦 脚 踝
dài
huì huái

鹁 鸪
líng dīng


quán

颧 骨 恣 睢
chī suī
shé
折 本 猹
jì n
chán
潺潺 弶
伶 仃

chá huān jiàng


髀 愕 然
wǎng sì
è
嗤 笑 寒 噤
瑟 缩
niàn
黛 惘 然 祭 祀
社会环境
谈谈小说
阅读小说应该从哪几个方面入手?
主题 思想
1
故事情节
2
人物形象
3
环境描写
作者简介
个人简介
鲁迅(1881-1936),我国伟大的文学家、 思想家和革命家,中国新文化运动的旗手,本名
周树人,字豫才,浙江绍兴人。
1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作,发 表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。 1936年病逝于上海。
Q : 怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步 ,也未必有我所感的悲凉”?
Q : “我”这次回故乡的目的是什 么?为什么要特别的交代回乡的目 的呢?
A
眼前故乡萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大 的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰 ,内心则流露出一种忧郁悲伤之情。
A
① 搬家(永别熟识的老屋、远离 熟识的故乡,搬家到异地) ② 写明了作者心境悲凉、忧郁的 原因之一。
活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口 活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、 动作语态 而出,朴质、生动;有智有勇,热情、 生动;有智有勇,热情、纯真 纯真
闰土的变化
少年闰土
中年闰土
闰土的变化
变化 外貌
少年闰土
中年闰土
身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛 十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽, 周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的 颈上套一个银项圈,有一双红活圆实 棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管, 的手 手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了
第二部分(6—77)
第一层(6—8)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲 商定搬家的事情。 第二层(9—33) “我”回忆少年闰土。 第三层(34—52)“我”见到了杨二嫂。 第四层(53—77) 写“我”见到了中年闰土。
第三部分(78—88)
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而 是寄希望于未来和下一代。
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Q : 作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡,体会到的不是激
动、喜悦,而是悲哀,不仅是因为故乡的景的变化,还有就 是故乡的人,作者在文中主要塑造了哪些人物形象?
A
闰土、杨二嫂
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Q : 作者在文中是怎样塑造这两个人物形象?在课文 中找出相应的语句。 对比;对人 物的直接描 写刻画
故 乡
鲁 迅
谈谈小说
小说
小说分类(按篇幅长短)
以塑造人物为中心,通
过完整的故事情节的叙 述和环境的描写反映社 会生活。
长篇
中篇 短篇 小小说
谈谈小说
小说三要素
人物塑造方法
外貌、语言、动作、心理。 (神态)
人物
故事情节Βιβλιοθήκη 故事情节 开端、发展、高潮、结局 。 (序幕、尾声)
环境
环境
自然环境
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