《包装设计》课程标准
一、标题
《包装设计》课程标准
二、适用对象
高等职业教育层次的学生。

三、课程性质
《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。

通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。

本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。

并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。

四、参考课时
80学时。

五、总学分
5-5.5学分。

六、课程目标
本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。

达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。

（1）职业道德目标
培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。

培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。

培养良好人际沟通能力和团队合作精神。

（2）职业知识与职业技能目标
通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

七、设计思路
高职教育的实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用，单纯的技能训练不是高职教育的理想课程，要在一定的理论基础上安排一些实用性较强的内容，让理论与实践有机结合，符合当前高职院校发展的需要。

在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：
（一）理论知识：
1．包装设计概念
2．包装标准规范
3．包装法律法规
（二）操作能力知识：
1、包装容器设计
2、包装结构设计
3、包装艺术设计
4、包装印刷设计
八、内容纲要
九、技能考核要求
该课程为考试课，其中平时成绩占30%，出勤10%，结课考试占60%平时成绩由作业、测试等情况综合评定。

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十、实施建议
1、课程组织形式：本课程由五个学习单元组成：运用包装设计的基础理论，进行包装容器设计、包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计。

将理论知识与实际任务紧密结合。

课程构成以项目为驱动，以工作任务为主干的课程体系。

课程以真实的工作任务贯穿整个教学过程，将形式美法则的知识融入其中，实现教、学、做一体化教学，体现做中学的教学理念。

2、教学方法：教学中重点、难点的处理主要是依靠强调基础知识，注意讲课方法，理论和实践结合，将难点应用于实际工作任务，突出重点、化解难点，有意识、有目的、有重点地营造有利于学生能力发展的氛围，启发学生思维，促进学生能力的提高。

指导学生多多搜集资料，提倡多看多想多做，在会包装设计的基础上能够做出与众不同的作品，在教学过程中，重点体现任务式驱动的思想，全过程贯穿了任务式驱动的思想，建立了提出问题、分析问题、解决问题的思路，使学生在任务前提下掌握知识。

对于重点、难点的问题，要采取有效的讲课方式和思路进行讲解。

十一、教学条件
电脑机房、多媒体教室、多媒体光盘、留校优秀作品等。

十二、学习评价
该课程评分标准：基础理论是否掌握；课下作业是否按时完成；包装结构设计是否合理；包装设计制作定位是否准确、精美、主题突出；制作整个过程是否用心；作品制作效果是否突出。