B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
示例二（片段）：
欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万 里无云…… 校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样， 每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四季 常青，鸟儿跳跃…… 最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆 挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我 们的快乐，正在高歌！
《羚羊木雕》
屋子里静极了。
描写出了屋里的安静，渲染了我和父 母僵持的紧张的氛围。
月亮出来了，冷冷的。 描写出了月光的清冷，烘托了我难过 委屈的心情。
《敲雪》
冬天完了，春天来了，夏天也来了， 杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。 描写了果树丰收的景象，渲染了丰收的 喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费， 表现了父爱的伟大。

两岸的豆麦和河底的水草所散发 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。
----《社戏》
A、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人失望、沮丧的心情
景物描写方法之二：调动多种感官表达感情
描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争 的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物 的出场提供背景。 描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子 因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复 仇”的情节。
描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收 拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《第二次考试》
这个城市刚刚受到过一次今年最严重 的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整 排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的 景象。 描写出了台风过后树木被摧残的狼藉， 烘托了老教授失望生气的心情，为下文教 授最终发现女孩是因为台风而复试失利的 情节作铺垫。
要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于100字。
一 切 景 语 皆 王 国情 维语
环境描写的作用
• {1}渲染…氛围。 • {2}烘托人物…心情。 • {3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺 垫）。 • {4}交代具体时间、地点、社会环境。
（第1段） 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的 大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这 样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏 到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是 天上。 （第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水 面上浮着一层烟气。 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 （第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在 迎风飘撒。
一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习环境描写
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
1.衬托人物心情 2.渲染故事气氛 3.推动情节发展
4.暗示社会环境
5.深化作品主题
二、环境描写的主要作用
运用环境描写要做到 ：
目的明确——为表达中心思想 服务 具体生动——给人身临其境之 感 抓住特征——写出独具特色的 景物。
借景抒情 和 寄情于景
小练笔 ：试写几段景物描写
烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。
1、喜悦 终于回到了思念已久的家乡…… 终于回到了阔别多年的母校…… 2、伤感 今天，我要离开父母、家乡了…… 今天，毕业的我要离开同学、朋友和 老师了……
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
•渲染气氛； •烘托人物心情。
1.定位:联系上下文,紧扣情节. 2.分析:情感分析,主旨分析,情节分析. 3.判断:环境描写作用的五种基本类型.
4.表述:组织语言,综合表达.
1.渲染了____________的气氛
2.衬托了____________的心情
3.推动了情节的发展
（或为下文____________作铺垫） 4.暗示了____________的社会环境 5.深化了___________的主题
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情