（设计意图：诗中有画，画中有诗，让学生看画配诗，积累古诗，培养学生养成积累古诗的好习惯。）
三、漫步之三“说古诗”
下面的主题是在古诗共最常见的，你能诵读出带这些主题的古诗吗？
规则：
1.小组长选择幸运数字，抽取背诵的主题。
2.小组展示有关主题的诗句，每句5分，但不得超过40秒。
3.其他小组可以补充，但不超过3句，如有重复倒扣5分。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰，好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。
（梅花）
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（蜂）
千形万象竟还空，
映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，
悠悠闲处作奇峰。
（云）
的历流光小，
飘摇弱翅轻，
恐畏无人识，
独有暗中明
（萤火虫）
（设计意图：了解学生积累古诗的情况，培养学生养成积累古诗的好习惯。）
二、漫步之二“配古诗”
“诗中有画，画中有诗”下列每一幅画对应一首诗，你知道吗？
一、漫步之一“猜古诗”
“一切景语皆情语，”诗歌离不开形象，老师读出诗歌，你猜猜是写什么事物的？
规则：
1.举手抢答，答出古诗所咏何物。
2.答对加5分，答错扣5分。
3.不得补答。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（柳）
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
（雪）
疏影横斜水清浅
暗香浮动月黄昏
教学
过程
一课时
教材分析
《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元，本单元所选诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，收到美的熏陶和感染。
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节：猜古诗，配古诗，说古诗，唱古诗，改古诗。通过丰富多彩的活动，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美品位和审美情趣。
五、漫步之五“改古诗”
古典诗歌的一大特点是意境美，你能想象画面，用生动的语言描绘出美好的意境吗？
1、示例：
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳，一只乌鸦凄凉的鸣叫划过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄 。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之 ， 宛在水中坻 。
蒹葭采采，白露未已 。所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（设计意图：学生学唱古诗，激发学生热爱古诗的兴趣，培养学生养成积累古诗的好习惯。）
虞美人
李煜
春花秋月何时了，
往事知多少。
小楼昨夜又东风，
故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，
只是朱颜改。
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流
明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
学情分析
学生积累的古诗不多，学生赏析古诗的能力有待于提高，特别是对诗歌意境的感受能力较差，教学中让学生通过想象画面改写诗歌，提高学生赏析诗歌的能力。
导入：
古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！
作业设计பைடு நூலகம்
教学反思
古诗词中的......
1. 风 2.雪
3. 雨 4. 云
5. 花 6. 水
7. 月 8.离别
9.思想 10爱国
（设计意图：小组竞赛，合作学习，培养学生养成积累古诗的好习惯。）
四、漫步之四“唱古诗”
唱歌是某些同学的最爱，你能唱出下面下面的古诗词吗？
规则：
1.所唱之歌必须为古代诗词。
2.每首5分，每组不超过三首。
规则：
1.看画配诗，举手抢答。
2.答对加5分，答错扣5分。
3.不得补答。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
七步诗
曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍台，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
晋·陶渊明《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色，它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一只客船，停在了枫桥。
隐约中，一些人上船，一些人下去，还有一些手，一些泪，在眼中晃动。
2、选择一首你喜欢的古诗词改写成一篇优美的小散文。
（设计意图：学生朗读诗歌，想象诗歌画面，改写自己喜欢的古诗。）
教案（2018-2019学年第二学期）
课题名称
《古诗苑漫步》教学设计
授课类型
上课时间
教学目标
1、积累背诵古诗词。
2、提高学生赏析诗歌的能力。
3、培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。
重点难点
教学重点：1、积累背诵古诗词。
2、提高学生赏析诗歌的能力。
教学难点：提高学生赏析诗歌的能力。
教学方式
技术准备