4-3 楞次定律--导学
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一、教学目标
1、知识与技能
①理解电磁感应现象中的感应电流方向的判断
②能熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 2、过程与方法
培养学生实验操作能力，对实验现象的抽象概括能力和思维分析能力。

3、情感、态度与价值观
培养学生为追求真理锲而不舍的精神和严谨、求实的科学态度。

二、新课教学
（一）进行新课 1、演示实验
观察并思考：在条形磁铁插入或从铝环中抽出的过程中两个铝环的现象为什么不一样？
2、实验探究
（1）需要明确的问题
①如右图所示, 用电池和检流计组成电路,判定指针偏转与电流 方向之间的关系.指针左偏表示电流从 极流进,指针右偏 示电流从 极流进。

②仔细观察你面前的螺线管上漆包线的绕向。

从上往下看，漆包线是按 绕制的（选填“顺时针”或“逆时针”）。

（2）分组实验，记录现象：（填在反面的表格中）
（3）分析讨论：
当穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。

当穿过螺线管的磁通量减少时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。

（4）结论：
楞次定律：感应电流具有这样的方向，即 的磁场总要阻碍引起感应电流的
磁通量的变化。

例题：如图,
思考与讨论：闭合回路中的电能是从哪里来的？
3、右手定则：
判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向 的方向，其余四指所指的方向就是 的方向。

（二）试一试
1、如图所示，导线AB 和CD 平行。

试判断在闭合与断开开关S 时，导线CD 中感应电流的方向。

2、如上右图所示，在螺线管的竖直铁芯中套有一个闭合的铝环，当电键闭合的瞬间螺线管中的电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；铝环中的感应电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；则螺线管与铝环之间的相互作用为 。

（选填“排斥”或“吸引”）
（三）反思总结：
I
S D。