饮酒.行路难(冷集三中)
饮酒（其五）陶渊明
冷集三中初三语文组
结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

课下注释
尔：这样。

相与：相伴。

欲辨已忘言：相要辨识却不知怎样表达。

辨：辨识.。

课文研讨
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒
胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。

这组诗共20首，
以这一首的格调最为闲雅有致。

诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。

他并没有隐居山林岩穴，也没
有寄身庙宇不食人间烟火，而是身处“人境”。

凡是在有人群的地方，照理也就会有闹市，也就会人来车往，喧嚣不绝于耳，可诗人却说“而无车马喧”。

这是为什么呢？第三四句
的自问自答揭开了谜底。

“问君何能尔”一句转换叙事角度，将抒情主体客体化，仿佛在
以第三者的好奇心追问下去，颇富情趣。

“心远地自偏”一句，以极为精练的语言，做出
了回答：因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静。

诗的前四句构成一个意义“方阵”，通过叙事和议论，定下全篇的基调。

王安石曾赞
赏这四句诗为“奇绝不可及之语”，推崇备至。

以下几句主体隐去，进入“写景区”，即
王国维在《人间词话》里所称道的“无我之境”。

“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶
得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工。

用王国维的话来
说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的化境。

“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，抒情主体又渐渐浮出，写眼前景物，脱口而出，不事雕琢，自有神韵。

最后两句，诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

这里暗用了《庄子·外物篇》的说法：“言者所以在意，得意而忘言。

”就是说，再精妙的语言，也不足以传达人们复杂的感受。

语言的尽头就是音乐，就是舞蹈，就是无声的沉默。

课后练习
陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。

顾影独尽，忽然复醉。

既醉之后，辄题数句自娱。

”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。

一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。

设题目的是让学生通过比较这两首诗的写作背景和主旨，把握两位诗人各自抒发的思
想感情。

《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。

他对自己
的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。

唯其具有宁静安详
的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。

《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。

面对美酒佳肴，他与陶渊明正好
相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功
立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。

这两位诗人抒发的情感不同，除了他
们的身世、追求不
同的原因外，还有一个大的社会背景问题。

陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民
不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。

题型训练
1、这首诗的诗眼是＿＿，全诗表达了作者＿＿＿＿的心境。

2、能够表现诗人悠闲自得心境的一句诗是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

3、能够体现全诗主旨的一句诗是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

4、“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词写出了作者怎样的心情？能否把“见”改为“望”？为什么？
5、谈谈你对“此中有真意，欲辨已忘言”这句话的理解。

6、请描绘一下“山气日夕佳，飞鸟相与还”所包含的意境。

2．行路难（其一）·李白
冷集三中初三语文组
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

登欲渡黄河冰塞川，将太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

课下注释
珍羞：珍贵的菜肴。

箸：筷子。

今安在：如今身在何处。

长风破浪：比喻实现政治理想。

济：渡。

云帆：高高的船帆。

课文研讨
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

李白这组《行路难》诗
主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀
有希望。

诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

开头以极为夸张的笔法领起，写“金清酒”，“玉
盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。

但三四句急转直下，忽
说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”!这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。

当精
神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。

南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：“对
案不能食，拔剑击柱长叹息。

”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“对比度”，以乐
景写哀，强化了哀的程度。

那么，诗人的悲哀到底是因为什么呢？答案是模糊的，朦胧的，充满“诗意”的。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是
一种无所适从的迷惘。

诗人以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。

现
实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。

诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。

但理想和现实是有
距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。

这样的痛苦交织于诗人心中，他终于
发出“行路难!行路
难!多歧路，今安在？”的感叹。

诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的
信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。

题型训练
1、在这首诗中，作者的情感变化由＿＿＿转至＿＿＿，全诗抒发了诗人复杂的情感
历程。

2、在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中诗人把“冰塞川”“雪满山”比喻
成＿＿＿，
作者这样作比，表明了什么？
3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

”一句借用典故，表达了作者什么愿望？
4、诗中哪些典型动作细节描写揭示了作者当时怎样了情感？
5、联系全诗，说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话的理解。

6、结合全诗来看，全诗的主旨是什么？
《饮酒》赏析参考答案
冷集三中初三语文组
1、“心远” 悠闲自得闲适恬静
2、采菊东篱下，悠然见南山
3、此中有真意，欲辨已忘言
4、写出了陶渊明宁静安详、安逸恬淡的心情。

“采菊东篱下”是俯，“悠然见南山”是仰，在仰俯之间不经意地抬头看见了南山，山一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”写出了作者悠闲自得的心境，而“望”却似乎有意而为之，与作者当时的心情不大吻合。

5、此情此境中的田园生活含有人生的真正意义，想辨别出来，却忘记了该用怎样的语言来表达了。

实际上，作者的真正意思：这其中有生活的真义，又何必去辨别，去用语言来表达呢？
6、到了傍晚，山中的景象更加秀丽，成群结队的鸟相约着回到了林中，这是一幅多么美丽的自然晚景图啊！
《行路难》赏析训练答案
冷集三中初三语文组
1、消沉苦闷满怀豪情
2、世道险阻表明了作者仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。

3、表达了作者能重新得到任用的愿望。

4、“停”“投”“拔”“顾”四个动作细节描写，提示了李白内心极度抑郁苦闷和感情的激荡
起伏。

5、这一首诗表达作者的坚定信念和追求，他相信终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧
海，实现宏大的理想，这句诗写出了诗人悲愤的豪迈，失意中的希望。

6、全诗表达了作者豪迈乐观，积极进取的旷达胸怀和理想抱负。