打造高效课堂，创建特色课堂教学模式
发表时间：2011-08-08T15:39:56.060Z 来源：《新华教育导刊》2011年第7期供稿作者：贾文卿[导读] 所谓把时间还给学生，其实就是让学生主动学习，鼓励他们和老师“抢”时间学。

贾文卿（通化市教师进修学校吉林通化 134000）
什么是高效课堂？就是将新课程标准中的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标最大化，最优化。

打造高效课堂，不只是要符合一节好课的标准，而是对教师整个职业生涯教学水平与成就的总体要求。

对于打造高效课堂，我是一直遵循以下六个方面并不断完善的。

1．兴趣是最好的老师
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”而中国最伟大的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”意思是说：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的人不如对其有兴趣的接受得快。

可见，关于教育，古今中外道理都是相通的。

2．把时间还给学生
所谓把时间还给学生，其实就是让学生主动学习，鼓励他们和老师“抢”时间学。

在这一还一抢的过程中，达到课堂的高效。

新课改中提倡让学生学会学习。

以往我们在课堂上通常只关注学生学会了什么，其实更应该关注学生是怎样学会的，这才让课堂教学更有价值。

在课堂上，精心设计问题，合理置疑，让学生主动去思考，让学生成为知之者、乐之者、好之者。

3．合作学习与个性发展
新课改中明确提出，要学生：自主、合作、探究。

人，是社会型动物，每个人都是社会中的一员，不是孤立存在的。

班级授课制的最大优点是实现了教育的普遍性，缺点就是易形成好学生吃不够，差学生吃不动。

合理利用好班级内的合作学习资源，可以更好地实现课堂的高效。

4．优化学习过程
记得有人曾经这样说过，什么是好课，只要学生学会了就是好课。

我不这样认为。

新课改明确提出要优化学生的学习过程，正如前面所说，要重视学生怎样学会。

一般来说，学习成绩优异的学生，都有一个突出的特点，就是了解自己的学习过程，能够驾驭自己的学习过程。

这样他才能主动地进行学习，而不是盲目被动地被老师推着走，才能形成较强的学习能力和取得优异的学习成绩。

在中共中央和国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提到：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”打造高效课堂，是对教师专业化成长的一项具体要求，既是宏图伟业，又是点点滴滴，是可见而不可预见的，是可估量而不可限量的。

作为一线教师，我还将继续努力，努力实现课堂的高效，创建特色课堂教学模式。

在今后的工作，紧紧围绕“打造高效课堂，创建特色课堂教学模式”开展各种教学尝试，求同存异，共同实践这一模式。