《中学师生对文理分科看法的调查》结题报告
高一二班
一、主要成果：
通过查阅相关信息和实际调查，对中学师生关于文理分科的看法有了大致的认识，反映了较小范围内关于教育改革的利弊与否和文理分科中出现的趋向。

二、主要方法
1．问卷调查
2．收集资料
三、主要步骤：
1.首先，针对于文理分科关系较密切的三个年级初三，高一，
高二设计调查问卷并按相同数量分发。

2.回收问卷，并逐一统计。

3.得出结论。

四、调查得出数据：
高一：（总150份）
1．关于是否该分文理：是64%，否36%
2．关于文理的爱好和实际选择：相同74%，不同26% 3．理想的分班时间：高一上23%，高二61%，其他时间16% 4．分科时选择的想法：
（1）.感兴趣，想从事相关工作47%
（2）.另一科不擅长27%
（3）.就业原因22%
（4）.家长指定4%
高二：（总100份）
1.关于是否该分文理：是66%，否18%
2.单一的文（理）学习的影响：
（1）.认为符合兴趣目标的41%
（2）.不感兴趣不得已18%
（3）.无所谓17%
3．文理分科对个人发展的影响：
（1）. 顺和我的自身发展35%
（2）. 太单一18%
（3）. 没影响17%
4．选文科（或理科）想法是:
(1)．感兴趣，想从事相关工作38%
(2)．不得已，另一科不善长17%
(3)．选理（文）找工作容易（难）11%
(4)．家长指定3%
初三：（总100份）
1．关于是否该文理分科:是54% ;否38%
2．从兴趣爱好方面愿意选文科21% ；愿意选理科35% ;文理都想选的22%
3．大多数人认为，理科找工作容易而文科多走仕途，从自身考虑选文科（政史地）是19%；选理科（理化生）66%
4. 对不分文理科的看法是:认为学的科目太多37%;有利于自身的综合素质提高30%;只擅长单方面5%
五、结论：
通过对与文理分科关系较密切的三个年级初三，高一，高二调查问卷，我们得出的结论是，有61%的学生赞成分科，占大多数。

有31%的学生不赞成分科，其他占8%。

但调查中我们也发现，虽有61%的学生赞成分科，但原因不同，有的是兴趣爱好，有的是环境诱导，有的是不得已，有的想到是找工作。

从总体来看，大多数学生希望分科，而教育改革提出的文理不分科与其相悖，多数学生希望通过文理分科发展自己的特长或扬长避短。

而由于应试教育，文理不分科也会导致学生压力过大等一系列问题。

六、参考资料：
网上对文理分科的有关新闻、辩论等。