五年级上册第一课《窃读记》的教学设计以引导学生深入理解课文内容为主旨。教学目标包括认识7个生字、会写14个生字，并正确读写相关词语，同时要求学生有感情地朗读课文，并能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，进一步感悟作者对读书的热爱和对求知的渴望。教学过程中，教师首先通过导语引导学生思考“窃”的含义，进而引入课文内容。初读课文阶段，学生需默读并圈出生字新词，理解课文大意。在交流反馈环节，教师指导学梳理窃读的时间段、办法和感受，进一步识读词语并观察范写。再读课文时，学生需画出描写林海音动作和心理活动的句子，深入理解课文内容。最后，通过放声朗读全文和结束语，让学生进一步体会窃读的滋味，为下节课的学习做铺垫。