小学音乐一年级期末考试要求
一、学段特点与课程目标
一年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿,身心可塑性强。

这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

一年级的学生在整体水平上相差不是很明显，在这个阶段，学生学习积极性非常高，举手发言的学生很多。

通过一年的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，每个班都有一些表现非常棒的孩子，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

《音乐课程目标》指出：“充分注意这一学段学生思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合手段进行直观教学”。

《音乐课程目标》课程目标：激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和音乐即兴编创活动；培养乐观的态度和友爱精神。

二、评价原则
《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

《音乐课程目标》中明确指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创造等能力的发展……”。

在音乐学科的评价上，不能以一歌或一纸定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。

基于对课标评价原则的理解，结合学校对课堂教学评价了解的简况，探索设计小学二年级音乐学科学生评价方案。

三、评价方法
总体方法：平时评价（过程性评价）与期末评价（终结性评价）相结合。

过程性评价占本学期综合评价总成绩的40%（40分）；终结性评价占本学期综合评价总成绩的60%（60分）。

具体实施：
1、过程性评价在平时教学过程中进行。

评价内容包括常规、发言、抽唱（音阶、歌曲）、演奏、创编与表演、合作。

A.常规要求注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演、倾听、听辨、听
同学发言等；
B.抽唱包括音阶、歌曲等。

演唱要求能用自然的声音，按照歌曲节奏和曲调有表
情地演唱。

C.演奏指能正确演奏教学中要求的打击乐器，并知道打击乐器名称，能用打击乐
器为歌曲伴奏等。

D.创编与表演要求学生积极参与，大胆表现，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作
表达自己的体验、自由表演。

E.合作主要指四人小组合作，要求具有团队精神，良好的小组常规，积极参与小组合
作表演活动等。

2、终结性评价结合区测评考试的形式进行。

考评内容如下：
A.演唱音阶（10分）
B.背唱歌曲（30分）
C.表演唱歌曲（30分）
考评方式：5人一组
四、评价等级标准
学生综合评价得分汇总方法：综合评价=过程性评价得分+终结性评价得分
等级标准：
优秀：80分以上
良好：70-89分
合格：60-69分
待合格：60分以下。