小学期末质量分析10篇小编用心推荐的一篇文章题目为“小学期末质量分析”，文件编写在我们日常工作中占据了很大的份额。

伟大的样文经常备受学生们的欢迎，并成为他们必须下载的材料。

掌握样文写作技巧，可以提高我们的考试能力。

那么，什么样的范文结构能被认为是优秀的呢？小学期末质量分析篇1小学三年级语文期末质量分析解彦如本次期末检测，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就我镇三年级语文质量情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、取得的成绩与存在的不足本次高邮统测试卷共分为：字词句乐园、精彩回放、快乐感悟、快乐表达四大板块，另外还有卷面整洁分。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我的重视。

1、第一大项要考查的字词、字音，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

各班反馈的得分情况来看，大部分学生对字音、字词的掌握较好。

小部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、把句子补充完整。

其实平时都训练过，也就是仿写。

我发现学生在写的时候，往往写得不够到位，可见学生发现问题、解决问题的能力还很弱，需要我们加强训练。

3、积累所考查的内容是本册的练习中的成语。

通过试卷分析，全班学生大体情况比较好，极个别学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

4、失分较多的是第七、八大题失分最多。

学生大多写得不太准确。

这些题主要考察我们平时指导学生阅读做到位了吗。

而这也是我们平时忽略的地方。

还有最后的课外阅读是学生失分较多的地方，这也告戒我们加强学生的课外阅读并指导阅读已势在必行。

5、作文：从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；（因为这次的作文题目比较新颖。

都可以写成童话形式的作文。

通过阅卷也可以看出，许多学生也都乐于用童话的形式把自己的想法表达出来，很符合“快乐表达”的宗旨）二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后努力方向1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。

要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册、补充习题中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。

因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

阅读题的失分较多，说明了学生阅读的能力还不强。

其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

往往课型都是阅读教学，但我们平时一节课往往讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。

阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。

只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。

因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。

我们发现很多学生的作文雷同。

作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

三年级学生学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。

培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。

真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。

作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。

不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。

课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；2011年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

力争使我镇三年级语文教学质量再上一个台阶！小学期末质量分析篇2一、试卷总体评价本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征。

试题难易适中，通过试题的各类形式来检测四年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

题目类型符合教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。

内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。

二、答题情况分析第一大题，写出26个字母的小写形式。

此题是学习英语最基础、最重要的知识，多数同学做的很好。

第二大题，此类题学生答题情况较好,个别学生对四会单词的掌握不是很好。

第三大题也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种练习比较多，所以得分率较高。

第四大题此题考查在不同情境下英语语言的运用。

部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。

第五、六大题都是选择填空题，本题的得分较好。

三、教师情况分析通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。

二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。

以后在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和小学期末质量分析篇3一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共31人，参试31人，100分，最低81分，平均分是94分，及格率为100%。

二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。

试卷共分九个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。

（每空1分，共17分）其中分为5个小题，出错最多的为第2小题，学生将前后混淆或不理解提议出错。

在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导学生理解题意。

要求学生以后注意听老师读题，不可以自己凭着感觉做。

第二大题细心比一比。

（共3分）这道题分为两个小题，比较简单，从这道题的答题情况来看，学生基本都会做，失分较少。

只有极少数同学轻重混淆，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。

从这两道题的答题情况来看，个别同学做题不认真，马虎大意，比较大小的题算数不认真，看数画圈数数不仔细导致出错，丢分。

今后要培养学生养成认真仔细的习惯。

第五大题数一数填一填。

（共8分）这道题考查学生对认识图形，正方体、长方体、球、圆柱的认识。

从本题的答题情况可以看出本班学生对图形的认识问题不很大，但数图形的过程还不够认真，好多同学都是因为没有数清数量而出错。

今后要加强学生的逻辑思维，按顺序数图形。

第六大题细心算，你一定能算的又对又快。

（共14分）从这道题的答题情况来看，学生对10以内的加减法已都基本掌握。

不过学生口算能力还有待加强，许多同学都还是扳着手指算。

在今后的教学中药加强学生的口算能力的培养。

第七大题按小动物们杯子里水的多少排队。

（共4分）这道题主要考查学生比较多少，大部分学生失分是由于题中没有标明是由多到少，很多同学没有注意多少二字，从而导致按从少到多排队，失分较多，还有同学由于大意看错多少。

在今后的教学中要将多少由多到少，大小等详细讲给同学。

第八大题请用4、6、10写出两道加法算式和两道减法算式。

（共8分）这道题由于平常练的比较多，所以学生得分较高。

第九大题看图在方框里填数。

（共6分）这道题失分主要是由于没数清数，今后要在学生做题态度上多下功夫。

第十大题看图列式。

（共26分）这道题主要考学生对图画应用题的理解。

第2题和第4题同学们失分比较大，特别是第4题平常练习时遇到的较少，有一部分同学不理解题意。

还有一部分同学不理解减法让总数相减，总是让多的减去少的。

今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。

另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。

三、对考试的反思1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，本班90分以下的学生还有不少，在今后的教学过程中要注重学生的学习效果。

2、对学生学习态度的反思。

“态度决定一切”。

其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。

这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。

因此着重还要重视学生学习态度的。

培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。

要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。

要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。

多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学期末质量分析篇42015-2016学年第一学期四年级数学上册期末测试质量分析郭村小学郭丽平一、试卷情况：本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。