针对性
• 室内景观设计知识要点 • 室内景观设计工作能力要求
●适合教学的
公共空间共享区域小景设计
企业的成功案例
适用性
• 筛选总结设计规范知识 • 由简而繁的内容编排 • 难易递进的情景教学设计 • 根据学生实际情况设计课堂内容
室内景观 具体项目
●适用于学生实训的 企业项目
针对景观知识
室内装饰小品 家具陈设布置
1. 学情分析
在教学过程中时常出现以下问题
学生对单一的课堂实训主动性不强 有限的课堂时间容易忽略个别指导 学生在实际设计过程中需要更多专 业知识 即使很努力，但没有掌握学习方法 任然很难提高学习效率
2.教学方法
情境模拟教学法 引趣激趣教学法
3. 教学手段的实施
优秀设计案例分析
组织参观调研
• 课程评价体系 • 课程考核标准
室内园艺
室内பைடு நூலகம்景
室内山石
2.2 教学内容与课时分配
2.3 教学难点与重点
解决方法
• 采用情景教学法 • 分析企业优秀案例 • 实训过程中贯穿设计理论 • 组织学生参观调研 • 加强课堂与课后知道环节
教学重点
•景观设计规范 •方案设计与施工图绘制 • 施工组织计划编排
作为室内景观设计 工作重点掌握的知 识与能力
前修课程
装饰材料与施工工艺 、建筑材料预决算工
程、快题设计等
同修课程
景观设计 （公共空间）
后续课程
• 融入景观设计知识实现室内专业岗位的多元化
• 与平行课程共建学生专业技能，为后续课程奠 定专业基础
1. 2 课 程 作 用
室内配景知识 室内景观设计 室内景观的施工与造价
专业技术基础认知 识图与制图能力
5.1 课程特色
拓展室内专业学生在景观 设计方面的能力
本课程通过方案确定任务引领室内景观设计专题活动，把职业岗位要求转 化为学习任务，让学生在学习中掌握对室内景观设计专题设计的能力。通过实 际方案的设计， 使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟 悉相关工作要求，具备独立完成景观设计的能力，实现环境艺术设计应用型人 才的建设目标
3. 教学手段的实施
提供专业信息网址
1. 课程评价体系
根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方 式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时 表现，综合评定学习效果。
课堂表现
实训表现
实训作业
学习准备 学习态度
实训准备 实训能力 进步情况
作业质量 完成情况 合作能力
2. 实训作业质量考核标准
• 课程特色与创新 • 课程努力方向
2.掌握景观设 计的设计原理和方法 ，并具有良好的实际 设计能力。
基础素能课程
专业考察 版式设计
景观设计
室内专题设计 三维场景表现 装饰材料与工艺实务 专业实习、毕业设计等
手绘设计与表现 室内设计初步 设计造型基础等
1. 课 程 体 系
三大构成基础、艺术概论、 建筑设计基础、
建筑制图、效果图技法、 CAD
5.2 课程努力方向
提高学生综合设计能力 坚持设计作品的原创性 培养学生良好的设计习惯
《景观设计》说课 PPT
课程介绍
《 景观设计基础 》
适用专业--环境设计专业 开课学期--第七学期 计划学时--36课时 课程学分--2分
课程定位 教学内容 教学方法和手段 课程评价 课程特色与创新
• 课程体系 • 课程作用 • 教学目标
1. 1课 程 体 系
性质：专业选修课 任务：1.了解景观设 计的发展历史；
教学难点
• 景观元素的了解 • 设计方案的深入 • 施工计划与预算方法
为了提高室内景观 设计能力需要解决 的几个难点
2.4教材的选用与补充
课程首选教材：《景观设计基础》21世纪高等院校艺术设计专业【十二五】规划教材；
李倍雷、赫云\主编
PPT课件
素材资料库
补充教材
案例
• 学情分析 • 教学方法 • 教学手段的实施
室内配景与规划
项目设计与实施
室内方案设计与表达 施工组织与管理
基础能力 核心岗位能力 持续发展能力
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
1.3 教 学 目 标 知识目标 能力目标 素质目标
• 教学内容的针对性与适用性 • 教学内容课时分配 • 难点与重点分析 • 教材的选用与补充
2.1 教学内容的针对性与适用性