Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。

2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。

3. 能完成Let’s try的听力任务。

4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。

三、教学重难点1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。

2. 知道“go + doing”结构的含义。

四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备人物头饰。

五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is therea … in the park?”进行对话，如：T: Is there a river / mountain / hill / …in the park?Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。

3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。

Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。

师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。

2. Let’s talk的学习（1）教学新单词。

教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat.Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.（2）教师做“划船”动作，说：“Let’s go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。

（3）介绍对话情景T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Is there a river in the forest?②Is there a lake in the forest?③Are there any small boats?Answer:①No, there isn’t.②Yes, there is.③Yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

（6）Talk about the park with your partner.(1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。

(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

Step 3 Consolidation&Extension1. 学生小组内合作，朗读Let’s talk的对话，让学生表演该对话。

2. 出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用“Is/Are there…?”和“Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.”师生互问互答Step 4 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容A. Let’s learn & Draw and ask&Let’s spell二、教学目标1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes,there is.”。

3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。

4. 了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。

三、教学重难点1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。

2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。

四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let’s talk的对话。

Step.2.Presentation1. Let’s learn的学习教学新单词(1) 教学forest.T: Where will the children go?引导学生回答，并出示forest单词卡片,带读。

(2)教学lakeT: Is there a lake in the forest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。

(3)教学river教师拿出一张河流的图片，问学生：Is this a lake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,it isn’t.It’s a river.教学river。

(4)教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提问，What else?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。

教师将新词带入本节课核心句型Is there a ... in the park?中展开问答，引导学生回答Yes, there is.教师出示小山丘的图片，再问Is there a mountain in the park?引导学生回答No, there isn’t.带读hill。

教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。

2. Draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

(2) 学生同桌用句型“Is there a …in front of / beside / behind / …the …?”进行问答练习。

3. Let’s spell的学习（1）Read, listen and chant①教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。

house mouse sound count②播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

③教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。

④学生读顺口溜，练习例词发音。

There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let’s count.⑤教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。

先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。

（2）Look, listen and circle①学生同桌相互读一读本部分的三组单词。

②播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。

③再次播放教学录音，师生一起核对答案。

（3）Look, listen and write①介绍任务。

T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape.After listening, you should complete the three sentences below thepicture.②教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。

③再次播放教学录音，师生一起核对答案。

④让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。

Step 3 Consolidation&Extension1.教师编一组问答句，男女生问答练习。

Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.Boys: mountain, mountain, mountainGirls: Is there a mountain in the park?Boys: Yes, there is.Yes, there is.(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。

)2. 编写包含ou/au/的单词歌谣.Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容 B. Let’s try & Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词rabbit，nature，park和aren’t＝are not。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, therearen’t.”并进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

三、教学重点1. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, therearen’t.”进行问答练习。

教学难点2. There be句型的综合运用。

四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

2. 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。

3. 同桌合作，用句型“Is / Are there …in your city / village?”进行问答练习。

Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1) 介绍听力任务T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。