生物一轮复习导学提纲(14)必修一：光合作用的认识过程、提取和分离叶绿体中的色素班级______ 学号______ 姓名___________ 1.(06广东)材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。

他在一个花盆里栽种了一棵2.3 kg的柳树。

栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8 kg。

以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76.7 kg，泥土烘干后的重量为90.7 kg，比原来只减少0.1 kg。

于是他得出结论：柳树获得的74.4kg物质只是来源于水。

材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于下表：⑴根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?⑵花盆内的泥土减少了0.1 kg，其原因是___________________________________________。

⑶请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。

______________________________________________________________________________________。

⑷CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。

当外界CO2浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的CO2量与________________________相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放CO 2应控制在________ (填图中字母)浓度为宜。

2.水绵是丝状的多细胞藻类植物，其结构如右图所示：⑴图中的1、2、3分别为_________、__________、__________。

⑵1880年美国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。

他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。

①为什么选用水绵做为实验材料？_________________________________________________。

好氧细菌的作用是什么？_______________________________________________________。

②为什么选黑暗且没有氧气的环境？_______________________________________________。

③为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下？__________________________________________________________________________________________________。

④实验结论是什么？_____________________________________________________。

绿色叶片提取液过滤液浓缩液叶绿素粗产品X ⑶为探究光谱与光合作用效率的关系，某同学将丝状绿藻和一些细菌放在暗箱中一起培养。

经过反复实验后，他观察到的现象如下：黑暗时，细菌不围绕在丝状绿藻周围；日光通过三棱镜射入暗箱，一段时间后，细菌围绕在藻体周围并在红橙光区和蓝紫光区聚焦成两堆(实验示意见下图)。

①根据实验现象分析，这类细菌的异化作用类型是________。

②细菌聚集成两堆的主要原因是什么？___________________________________________________________________________________________________________________。

③指导教师建议该同学补充对照实验，以使实验方案更完善，简述补充实验的操作方法并预测实验结果。

_____________________________________________________________________________________________________________。

④某学生课外也用一种细菌验证该实验，结果发现该细菌在660nm 、450nm 附近区域分布很少，而在560nm 区域分布较多。

试分析可能的原因是___________________________。

⑷如何验证水绵光合作用产生了淀粉，请简要写出相应的步骤。

①取两个相同的烧杯，编号1、2，将水绵分成等量的两组，分别置于两个烧杯中，并加等量的水。

②____________________________________________________________________________。

③____________________________________________________________________________。

④去除叶绿体中的色素。

(方法是___________________________________________。

) ⑤用碘液处理，观察结果。

⑥得出结论。

3. (11广东)中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。

小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。

I.提取叶绿素 II.探究pH 对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25℃)下进行实验，方法和结果如⑴提取食用叶绿素的X 应该为____________________，原因是_____________________________ ____________________________。

⑵表中Y 应该为________，原因是_____________________________________________________ ____________________________________。

⑶若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于______食品，否则____________________________ __________________________________________。

⑷小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。

4. 如图所示某植物上的绿叶经锡箔覆盖处理后在阳光照射24小时后，将其脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验证明：①光合作用需要CO 2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉 ［ ］A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③5. 在上述实验中，需将绿色叶片先放在暗处几小时，目的是 ［ ］A.叶片中的水分消耗掉B.将叶片中原有的淀粉消耗掉C.增加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度6. 萨克斯的绿叶制造淀粉的实验中 ［ ］A.没有对照实验B.不需要对照实验C.曝光处为对照实验D.遮光处为对照实验7. 下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。

一段时间后，以下相关比较不正确的是 ［ ］A.Y 2的质量大于Y 3的质量B.④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C.②中水的质量大于④中水的质量D.试管①的质量大于试管②的质量8. 蔚蓝色的大海中生活着各种藻类植物，红藻的色素主要吸收蓝色光，褐藻的色素主要吸收黄绿光，绿藻的色素主要吸收红橙光，在海水中各种光的穿透性按照红—绿—蓝的顺序逐渐增强。

三种藻类由浅到深的垂直分布趋势是(09山东) ［ ］A.红藻—褐藻—绿藻B.绿藻—红藻—褐藻C.褐藻—红藻—绿藻D.绿藻—褐藻—红藻9. 下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)，甲、乙两图分别是［ ］A.胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B.叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C.叶黄素、叶绿素的吸收光谱D.叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱10. 某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到下图结果，则1、2、 ［ ］A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素bB.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a 、叶绿素bC.叶绿素a 、叶绿素b 、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b 、叶绿素a 、胡萝卜素、叶黄素11.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。

将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是(11江苏)［］A.光吸收差异显著，色素带缺第2条 B.光吸收差异不显著，色素带缺第2条C.光吸收差异显著，色素带缺第3条D.光吸收差异不显著，色素带缺第3条12.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某学生得到的色素带颜色较浅，导致这一现象可能的原因是(多选)［］A.取材的叶片本身颜色淡，色素总含量偏少 B.未加入二氧化硅，研磨不充分C.划滤液细线的次数较少，使滤纸带上的色素含量较少D.层析时滤液细线没入层析液中13.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是(多选)［］A.未加石英砂、研磨不充分B.一次加入大量的无水酒精提取C.分次加入少量无水酒精提取D.使用放置数天的菠菜叶生物一轮复习导学提纲(14)参考答案1.⑴不确切柳树干重的增加来自于光合作用产生的有机物⑵土壤中的矿质离子被柳树吸收⑶见右图结论：光合作用时主要吸收红光和蓝紫光⑷呼吸释放二氧化碳的量 C2.⑴叶绿体液泡细胞核⑵①水绵的叶绿体带状呈螺旋式分布，便于观察确定释放氧气的部位②排除了氧气和光的干扰③先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的。

④氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所⑶①需氧菌②丝状绿藻叶绿素吸收蓝紫光和红橙光多，蓝紫光区和红橙光区的藻体产生氧气多③去掉三棱镜，其他条件保持不变(让日光直接照射在藻体和细菌混合物上)；细菌较为均匀地生长在光照处的藻体表面上④所用细菌为厌氧菌⑷②将两个烧杯在黑暗中放置24小时③将1号烧杯曝光，2号烧杯遮光，其它条件相同且适宜④用酒精隔水加热3.⑴对人无害的有机溶剂(食用酒精)，叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响⑵8.0 实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响⑶酸性由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质⑷纸层析法，其主要步骤：①制备滤纸条，②画色素液细线，③用层析液分离色素，④观察色素带。