教科版六年级科学上册《做框架》优
秀教案与教学反思
教材分析
《做框架》一课是教育科学出版社科学六年级上册第二单元《形状与结构》的第五课。

本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。

学情分析
这是一课小学科学教材中的“设计制作”课，与单纯的制作课存在很大的不同，本课不仅强调学生动手做,更强调动脑筋，思考怎样做，为什么这样做；不仅要培养学生的制作能力，还要培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣。

学生已在前一课认识了形状与承受力的关系，本课通过实验和动手制作，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构。

教学目标
基础目标:1、认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。

2、理解作用在框架结构上的力所产生的效果。

了解斜杆的“推”和“拉”的作用。

发展目标:1、掌握用三角形加固框架的方法，设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，发展动手动脑能力。

2、能对框架的系统设计情况进行评估，并找到为提高效率而采取的改进措施。

教学重点和难点
教学重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。

教材分析
《做框架》一课是教育科学出版社科学六年级上册第二单元《形状与结构》的第五课。

本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结
构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。

学情分析
这是一课小学科学教材中的“设计制作”课，与单纯的制作课存在很大的不同，本课不仅强调学生动手做,更强调动脑筋，思考怎样做，为什么这样做；不仅要培养学生的制作能力，还要培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣。

学生已在前一课认识了形状与承受力的关系，本课通过实验和动手制作，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构。

教学目标
基础目标:1、认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。

2、理解作用在框架结构上的力所产生的效果。

了解斜杆的“推”和“拉”的作用。

发展目标:1、掌握用三角形加固框架的方法，设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，发展动手动脑能力。

2、能对框架的系统设计情况进行评估，并找到为提高效率而采取的改进措施。

教学重点和难点
教学重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。

教材分析
《做框架》一课是教育科学出版社科学六年级上册第二单元《形状与结构》的第五课。

本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。

学情分析
这是一课小学科学教材中的“设计制作”课，与单纯的制作课存在很大的不同，本课不仅强调学生动手做,更强调动脑筋，思考怎样做，为什么这样做；不仅要培养学生的制作能力，还要培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣。

学生已在前一课认识了形状与承受力的关系，本课通
过实验和动手制作，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构。

教学目标
基础目标:1、认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。

2、理解作用在框架结构上的力所产生的效果。

了解斜杆的“推”和“拉”的作用。

发展目标:1、掌握用三角形加固框架的方法，设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，发展动手动脑能力。

2、能对框架的系统设计情况进行评估，并找到为提高效率而采取的改进措施。

教学重点和难点
教学重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。

教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。