大学生是祖国的未来，是民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的接班人。

和谐的校园环境对大学生健康成长起着至关重要的作用，大学生作为校园的主人也应为构建和谐大学校园中做出自己应有的贡献。

一、要为构建和谐班级做贡献。

班级是大学中最基层的一级组织，是学生与学生交往最多、关系最密切、对一生影响最深的群体。

因此，无论是专业班级还是教学班级，作为班级中的一名成员，都要做到热爱集体、关心他人、遵守公德、互助友爱，，不讲不做有损班级形象的话和事，共建充满正气，爱心、团结、紧张、严肃、活泼，具有创新活力的班级。

二、要为构建和谐宿舍做贡献。

大学生在宿舍这个基本的生活圈中，要学会正确处理人际关系，注意尊重来自不同地区、不同民族同学的生活习惯和生活方式；要善解人意，学会尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人；要自觉遵守宿舍公约，爱护公物，注意安全，保持宿舍整洁和安静，不打扰别人休息，以和睦相处的行为去创造和谐的室友关系和温馨的宿舍环境。

三、要为构建和谐社团做贡献。

学生社团组织是团学工作的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要阵地。

大学生应根据自己的兴趣爱好和特长积极参加各种有益于自身素质提高的各类社团活动。

在活动中一方面要积极施展自己的才华，同时也要注意向其他同学学习，互相取长补短，共同进步；要按照国家的法律法规、学校规定和各自社团的章程办事，使社团活动朝着积极健康、有益和谐的方向发展。

四、要为构建法治校园做贡献。

大学生要学法、懂法、护法，增强法治观念。

自觉遵守国家的法律、遵守学校的各项规章制度，在处理学习和生活中遇到的各种矛盾时，要坚持用法律、制度作为判断是非的标准，积极推进法治校园的建设。

五、要为构建民主校园做贡献。

大学生在学校的教学科研管理、教师任课好坏的测评等工作中，应充分发挥自己的主体意识，积极参与，以认真负责的态度和主人翁的姿态行使自己的合法权利。

在学生干部的选举、学生评优评奖等重大活动中，要维护民主、公正的原则，积极推进民主校园的建设。

六、要为构建诚信校园做贡献。

大学生要加强自身的道德修养，要讲诚信，做诚实、守信的人，言必行，行必果，知行合一，做同学、老师和用人单位信任的人。

只要每个人都能做到这一点，这所学校就必然是一所诚信的大学校园。

（校关工委）诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；在我国，大学生历来被视为民族的希望和未来，是人类文明的传承者，社会主义事业建设的后备军，是青年中富有朝气和创造力的优秀群体。

因此，当代大学生的诚信状况对于社会的诚信状况具有一定的导向作用，它将直接影响到整个社会的诚信环境的建构，大学生良好诚信品德的养成，直接有利于促进整个社会诚信之风的形成。

另外，从人的成长特点看，高等教育阶段是大学生形成稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期，这个阶段所树立起来的理念、价值观和行为模式，将在其一生中产生十分深远的影响。

而良好的诚信品德的养成，是形成正确人生价值观的基础。

加强大学生诚信教育，干预大学生诚信危机的发生，于国于民、于校于生来说，都是一件不容忽视的大事。

诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。

一、构建和谐校园的内涵及特征1.内涵（1）构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要。

胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。

”学校是整个社会体系的重要组成部分，是整个国家和民族人才培养的主要基地方面，所以学校在构建和谐社会中应该起骨干和带头作用，构建好和谐校园，为社会主义和谐社会的实现做贡献。

（2）构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。

以人为本，就是要关心人、尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生和员工身心愉悦的物质和精神环境，因此，构建和谐校园就是对人的价值的充分肯定，就是对以人为本的科学发展观的具体落实。

（3）构建和谐校园是培养“世界公民”的需要。

和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。

只有拥有和谐的成长、发展环境，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。

如今世界经济一体化局势在即，为了更好的适应社会的发展，与时代同步，与国际接轨，“世界公民”成为国际交流、社会进步的急需品。

2.特征以上我们对和谐校园的概念进行了阐述，为了进一步了解和谐校园的实质，下面我们将分析和谐校园的特征：（1）目标明确必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党的办学宗旨和社会主义的办学方向，培养出有利于社会发展、有利于人类事业进步的高素质人才。

（2）机会公平公平要靠制度和秩序来保障，要确立广大师生在学校管理中的主体地位和作用，从法律上、制度上、政策上营造公平公正的发展环境，保障不同利益群体的需求能够得到满足，为每一个教师充分施展才华提供机会和舞台；同时要为每一位学生的成长、成才、成功提供足够大的平台，创造足够丰富的机会。

（3）全面创新创新是民族生存和发展的关键，也是高等学校社会价值的重要内容，高校不仅要进行知识和技术的创新，还要进行体制、管理的创新。

要力戒浮躁的风气，倡导求实的学风，形成尊重创新，鼓励创新，支持创新，营造出有利于创新型人才脱颖而出的良好氛围。

(4)人文关怀作为学校需要营造良好的、和谐的校园氛围，要注重人文关怀，倡导“师道”精神，“学高为师，德高为范”，想师生所想，让学生和老师在学校都能感受到人性的关怀，真真正正的有归宿感和温馨感。

(5)与时俱进学校的发展就是在安全稳定的基础上，与社会发展同步，随着社会的步伐，及时转变体制、目标，适时为社会发展输送适合的高素质人才。

和谐校园是一个全面、协调、可持续发展的校园，应当处理好规模、结构、质量、效益的关系，统筹学校各项事业的发展，从而更好的为社会二、构建和谐校园过程中的思想政治教育工作在构建和谐校园过程中，一个最关键的工作就是大学生思想政治教育工作。

作为学生，不仅是学知识、学技术，更重要的是学会做人，从思想上端正立场，在人生观、价值观上不误入歧途、步入歪道。

那么，思想政治教育工作在和谐校园建设中是不容忽视的，而且对于和谐校园建设起到举足轻重的作用，那么，我们可以从以下几方面开展思想政治教育工作：1.坚持以人为本。

坚持以学生为本，尊重学生的人格、关心学生的生活，引导大学生认识社会、了解社会、适应社会，重视大学生的内在需要。

根据学生群体的需要组织设计和开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受思想教育，在受教育中汲取营养，提高自身素质；考虑大学生的个性差异，在高校思想教育中，既要重视全体学生知识获得的教育，又要重视大学生个体发展的差异，因材施教，让他们充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立高尚的品格；开展大学生自我教育，大学生思想政治教育要从大学生的实际出发，满足他们的需要，相信学生、依靠学生。

“以人为本”有助于满足大学生不同层次的精神需求，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性；有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成教育和自我教育的合力，从而把大学生思想政治教育提高到和谐校园这个更高的层次上，有利于社会主义和谐社会的实现。

2.立足社会实践，结合理论学习，促成全面发展。

当代大学生生活在一个竞争激烈的社会中，承受的学业、心理、就业等方面的压力比过去都增加了，极易出现发展不和谐的各种情况，更加迫切需要加强思想政治教育工作。

要深入开展社会实践，建立大学生实践教育的长效机制，引导大学生走出校门，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感；要组织大学生积极参加服务社会的公益事业活动，牢固树立为人民服务的思想；认真做好社会实践环节教学。

学生有组织或自发地运用课堂上获得的理论知识和间接经验，开展与学生的健康成长、成才、成功密切相关的各种应用性、综合性、导向性的实践活动，通过参加主题教育活动进一步坚定理想信念；通过开展“三下乡”社会实践，让学生感受社会各阶层的生活状况，增强社会责任感；通过科技创新和发明创造，提高学生运用知识和创新能力；通过举办艺术节、学术研讨、知识讲座、读书活动等形式，加深他们对理论知识的理解，深化对自身潜能的认识在自我教育中锤炼成为对社会、对人民有用的人才。

真正的思想政治教育不是单一的坐在教室接受书本知识的熏陶，而是要在理论知识的结合下，在实践中得到思想的成熟，观念的转变。

3.弘扬中国文化，加强信念教育，树立远大理想。

对于大学生的信念、理想问题，需要从多方面着手：坚持从正面教育入手，切实提高学生的思想政治素质，增强师生的责任感和使命感；帮助学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观；通过中国文化传统教育进而培养师生对祖国浓厚的民族情感，提高爱国觉悟，培养大学生的爱国主义情感，接受为人民服务、集体主义、诚实守信的社会主义道德教育，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，坚定走有中国特色社会主义道德的信心和决心；要始终以“三个代表”重要思想为德育工作的指导思想，与时俱进，顺应时变，不断研究新情况，探索新途径，努力开创高校德育工作的新局面，为和谐校园的实现营造和谐的氛围。

4.注重健全人格教育。

在现代社会中，由于社会对学生的成长、成才、成功很不利，造成大学生面临的学习压力、经济压力和就业压力普遍增加，由此引发的心理问题也逐渐增多。

提高学生心理素质的关键在于让学生学会自己用一种什么样的心态看待问题，解决问题，分析问题。

因此，要建立、健全心理健康教育的专门机构，建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍是很有必要和有意义的事情。

根据不同年级学生的生理、心理特点和心理教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、承受挫折的能力，引导大学生健康成长。

科学地建立大学生个人心理档案，积极开展大学生心理健康教育活动，如：心理咨询辅导、心理学知识讲座、人际交往训练等。

帮助学生消除心理困惑，提高学习能力、耐挫折能力，人际交往能力和创造能力；发挥共青团和学生组织的作用，使学生在丰富多彩的活动中受到教育，增长知识，陶冶情操，达到自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的目的。

从而为自己营造一个良好的心理环境，在竞争激烈、变幻莫测的环境下驰骋江湖而心不乱不躁。

5.授人以渔，而非仅授人以鱼。

在互联网时代，信息源及其信息鱼龙混杂、良莠难辨之际，不可能再像以往那样，采用禁锢、隔离的方法来应对。

作为学校，责任在于从教育的角度扬利抑弊，就是要主动让学生直面不良信息源及其有害信息，并帮助、引导他们自觉地去分析其产生的根源（如社会、文化背景等）并认识其危害，从而对类似的事物产生“免疫力”。