2、られる：一段动词未然形見る—見+られる—見られる；食べる—食べ+られる—食べられる；か变动词来る—こ+られる—こられる
3、“れる”“られる”具有活用型，他们本身是一段动词，其活用形与一段动词相同。

食べられる：食べられた（过去）；食べられない（否定）；食べられれば（假定）；
二、他动词的被动说法
这种被动形式，表示被动者直接承受别人的动作或受别人的影响。

常用句型：
（1）AがBに…れる（られる）
A是动作的承受者“…被”；B是动作的发出者。

下面，我们通过表达同一意义的主动句与被动句的对照，看一看被动句式的用法。

1、学生が田中先生を尊敬する。

（学生尊重田中老师；主动）田中先生が学生に尊敬される。

（田中老师被学生尊重；被动）
2、警察が泥棒を捕まえた。

（警察抓住了小偷；主动）泥棒が警察に捕まえられた。

（小偷被警察抓住了；被动）
从以上的例子我们可以看出，用他动词，即，用动宾关系构成的主动句，在改为被动句时，主动句的宾语成为被动句的主语，主动句的主语成为被动句的宾语（格助词发生变化）。

（2）AはBにCを…れる（られる）
主动句中宾语的修饰语在被动句中作主语的表达方式。

1、花子さんは私の腕をつねました。

（花子掐了我的胳膊；主动）私は花子さんに腕をつねられました。

（我被花子掐了胳膊；被动）
2、子供が私の眼鏡を壊しました。

（孩子弄坏了我的眼镜；主动）私は子供に眼鏡を壊されました。

（我被孩子弄坏了眼镜；被动）值得注意的是，日语中表达被动只是部分地（如身体的一部分或所拥有的物品）受他人动作的影响时，习惯上不将部分做主语，而是把整体作为主语。

如上述两组例句中的被动形式，按汉语的表达方式应该为：
1、私の腕が花子さんにつねました。

（与汉语顺序一一对应：我的胳膊，被花子，掐了）
2、私の眼鏡は子供に壊されました。

（与汉语顺序一一对应：我的眼镜，被孩子，弄坏了）
但实际上，这在日语中是错误的表达方式。

如果直译为汉语，则为“我被花子掐了胳膊。

”；“我被孩子弄坏了眼镜。

”
通过以上的对照我们可以发现，主动句和被动句中的宾语是一样的。

主动句变为被动句时宾语不发生变化。

二、自动词的被动说法
以自动词作谓语的被动句，表示被动者受到他人动作或外界作用的结果所带来的影响。

在日语语法中称作“迷惑の受身”即“受害被动句”。

常用句型：主动句：Aが…（自动词）被动句：AがBに…れる（られる） 1、雨が降
りました。

（下雨了）
私は雨に降られました。

（我被雨淋了） 2、人が来ました。

人に来られて、勉強ができませんでした。

（因为来人，没能学习）
这句话如果直译的话，应该是“我被人来了，没能学习成。

”这是日语中与中文表达的不同之处。

且这两句都有受害的意味。

三、无生命作主语的被动句
日语的被动句中有时以无生命作主语，动作者是非特殊的主体或多数人，表示某种客观事实。

不强调动作的发出者，所以这种情况下动作的主语一般被省略。

1、今日重大なニュースが発表されました。

（今天发表了重大新闻。

至于是谁发表的并不去追究） 2、オリンピックは4年ごと行われる。

（奥林匹克运动会每4年举行一次。

） 3、この作家はよく知られている。

（这位作家很出名。

）表示可能的助动词“れる”“られる”一、接续“れる”“られる”又是表示可能的助动词，表示具有某种能力、可能性等意义。

其接续方法与表示被动的用法相同。

但，可能助动词“れる”接在五段动词未然形后，经常发生音便。

如：読む—読まれる—読める；書く—書かれる—書ける等。

（变化规律：将末尾假名变为同行的え段假名，后续る。

）吸う—吸える；行く—行ける
読める、書ける这类词语通常被成为“可能动词”。

在实际运用中，五段动词表达可能时，多用可能动词，而较少使用五段动词的可能态；さ变动词する后续可能助动词表达可能的用法不多。

通常是“词干+できる”如：解説できる。

一段动词未然形和か变动词未然形后续“られる”构成可能态时，也经常发生约音。

如；食べる—食べられる—食べれる；起きる—起きられる—起きれる；くる—来られる—来れる；
从上面的例词可以看出，食べる、起きる等动词后续“られる”表示可能时，假名ら常被省略，在现代日语中，这种现象被称为“ら抜き言葉”。

这种用法虽然不是很规范，但使用的频率很高。

二、意义 1、表示能力
表示人先天具有的，或通过学习、练习获得的体力、技术、技巧等方面的某种能力。

（1）一日に新しい単語を２０ぐらい覚えます。

（一天背20个左右的新单词）
一日に新しい単語が２０ぐらい覚えられます。

（一天能记住20个左右的新单词）
（2）日本語を話す。

（说日语。

）日本語が話せる。

（会说日语。

）
（3）友達からお金を借りる。

（从朋友那里借钱）友達からお金が借りられる。

（能从朋友那里借钱。

） 2、表示种种可能性
指客观条件允许而产生的可能性、动作对象所具有的属性而产生的可能性等。

（1）国際電話は簡単にかけられるようになった。

（打国际长途电话变得简单了）（客观条件允许）
（2）この店では珍しいものが食べられる。

（在这家店可以吃到稀罕的水果。

）（客观条件允许）
（3）あの人は信じられる。

（那个人可以相信。

）（由动作对象所具有的属性而产生的可能。

那个人的品质，使我能够信任他。

）
表示自发的助动词“れる”“られる”一、接续
“れる”“られる”可以表示某种自发的心情，通常接在一些和心情、感情有关的动词后面。

与表示被动的情况相同，接在动词的未然形后。

二、意义
表示动作、作用等是不受人为的影响、自然而然的发生的。

例句：
（1）故郷の母の顔が思い出される。

（不由得想起故乡的母亲的面容。

）（2）月日がたてば、忘れられる。

（岁月过去自然也就淡忘了。

）
（3）この本を見ると、学生時代のことが思いだされた。

（看见这本书，不由得回忆起学生时代。

）
一般使用“が”来表示动作的对象。

“れる”“られる”同时也是表示敬语的助动词，这一用法我们将在敬语的介绍中一并向大家介绍。

表示使役的助动词“せる”、“させる”一、接续
“せる”、“させる”是表示让别人做某种动作的使役助动词。

其中“せる”的接续方式与表示被动的れる的接续方式相同，而“させる”则与表示被动的助动词“られる”的接续方法相同。

如：
書く—かか+せる—かかせる；飲む—のま+せる—飲ませる；する—さ+せる—させる；見る—見+させる—見させる；考える—考え+させる—考えさせる；来る—こ+させる—来させる；二、意义
（一）谓语是他动词的使役表达方式
谓语是他动词时，常用“AはBに…を…せる（させる）”这样的句式来表达。

其中，A是使动者，B是被使役的对象，常用格助词“に”表示，“を”表示他动词的动作对象。

例句：
1、父は妹に新聞を読ませる。

（父亲让妹妹看报）
2、お医者さんは患者さんに薬を飲ませた。

（医生让患者吃药。

）（二）谓语是自动词时的使役表达方式
谓语为自动词时，常用“AはBを…せる（させる）”的形式。

其中A是使动者，B是被使役的对象，常用格助词“を”表示，这与他动词作谓语的使役表现不同。

例句：
先生が冗談を言って、学生を笑わせる。

（老师说笑话逗学生笑）
友達と喧嘩をして、母を怒らせた。

（同朋友吵架，惹妈妈生气了。

）。