3、回顾有关生命这一主题的名篇佳句。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。----司马迁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ----文天祥 生当作人杰,死亦为鬼雄。---- 李清照 “它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年， 90天，都不过要好好地活过。” 这句话出自香港作家 小思 的 《蝉》，告诉我们 。 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。
结尾总结全文，抒发感想，阐发哲理；
生命就是由快乐和痛苦相伴，只有感谢生命， 积极向上，奋勇前进，才是生命的真谛；
妙用比喻、拟人、反复、反问是本文的修辞特色； 还要学会用词明朗、蕴藉、灵动、有韵味；
谢谢！
二、初读课文，整体感知。
1、朗读评价，明确感情基调。 全文高亢、激昂、乐观
一江春水：充满激情 →快乐、平静 → 平静 一颗小树：喜悦、希望 → 宁静、怡悦 → 平静 议论处：情调高昂，字字蕴含力量。
2、理清文章结构。
第一层:揭示话题，总领全文。 第二层:描写“一江春水”的全部生命历程. 第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程. 第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。 点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。
3、“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 仿造这句话,围绕生命或你自己,写一句话.
愿你生命中有丰富的色彩,来描绘一幅壮丽的画卷。 愿你生命中有动人的音符,来谱写一支雄壮的歌曲。 愿你生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的香茗.
五、本课总结。
本文开篇醒目，生命像什么—揭示话题；
主体比喻贴切，一江春水，一棵小树，蕴含深刻，形象生动有趣味；
生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任 何力量也无法阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、 壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、 顺利与曲折相伴相随。
3、关于冰心对于生命的阐述你还有什么感悟呢？ 能结合课文，联系自己的成长经历谈谈吗？
四、本文语言看似平常，实则蕴含邈远情思，意味深 长，你能仿造下列句子写几句吗？
2）《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于 母爱 ____、 ______ 童真 、______ 自然 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì
啼血 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽
xiě xiāo yì nbì xīn shuò mǎng
1、不是每一道江流都能入海.不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成树.不生长 的便成了空壳。
不是每一块美玉都能成器, 不雕琢的便成了顽石。 不是每一梦想都能实现，不付诸行动就成了泡影。
2、结合你的生活经验，你对生命的理解，以“生命像……”为句式仿写一句话。
生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生。 生命就像下棋,每一步都要深思熟滤,方才有胜算。
一、预习检测。
1、作者及作品。 1） 冰心原名_________ 谢婉莹 ，是著名的小说家；诗人； 散文家；儿童文学家。冰心于l923年发表的两部诗集是 《繁星》 《春水》 泰戈尔 _______ 、________ ，创作上受到印度诗人 _ _ 的 《飞鸟集》 （作品）的影响，其诗歌作品，在当时吸引 了很多青年的模仿。
3、分别找出描写水和树时抓住了他们什么特 点，说说他们的象征意义。
描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的
描写
特点
象征意义
水的特点： 水 流淌的过程 复杂、曲折、多变。 生命之河
树的特点： 树 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零 人生之树
三、合作探究，谈谈对生命的理解。 1、最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦 是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们 也要感谢生命. 2、你从课文中领悟到生命的本质是什么？ 生命的规 律又是什么？