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公开课绘本阅读教学设计:《我想要爱》

活动目标:
1>初步了解爱,懂得爱,学会爱和珍惜爱。

2、了解主人公从被爱到去爱转变的过程,了解主人公的神情变化及情感变化。

3、培养学生仔细观察,认真思考的习惯,提高学生的口头表达能力
教学活动:
一、教师讲述故事内容。

出示幻灯片,三个重要角色,师简单介绍”土拨鼠“样子长得像兔子,和松鼠属于同_类。

. •师:小朋友,今天老师要给你们讲个关于小熊的故事,故事里的这只小熊的名字叫做吉米,吉米从小就缺少爱和爱他的人,他很小的时候,妈妈就不在了,有一天他的爸爸也离开了他,让小吉米独自生活。

吉米一天天长大,有个春天的早晨,吉米望着草原上山羊妈妈温柔地舔着她的小山羊宝宝,他羡慕极了,觉得自己心里空空的,仿佛破了一个洞,他对着天空说”我想要爱”,后来小吉米决定出发去寻找爱。

走了一会,小吉米坐在岩石边休息,遇见了一只老鹰正在追捕老土拨鼠,小吉米冲到老鹰面前,张开大嘴,怒吼一声:嗷!老鹰害怕极了,收起爪子,灰溜溜地飞走了。

老土拨鼠因此获救了,他十分感激吉米,为了报答他,她每天为吉米做好吃的饭菜,-陪伴在吉米身边。

吉米开心极了,他叫老土拨鼠” 小奶奶”,天热的时候小奶奶拿树叶给吉米扇风,吉米累了就给他洗脚,睡前还会给吉米讲很多很多有趣好听的故事。

就这样,吉米和小奶奶快乐地生活在一起。

一天,小奶奶睡着了,却再也没有醒过来,吉米一遍一遍得呼唤着她,摇晃她的身体,小奶奶都没有醒来。

吉米伤心极了。

一天晚上,吉米感到身边暖融融的,睁开一看,一只小兔子正依偎在他身边取暖,吉米每天晚上都期待小兔子的到来,
他好喜欢那种温暖的感觉,吉米叫小兔子为”小可爱”,吉米像大哥哥那样为小可爱准备了加了花瓣的土豆泥,还煮汤给小可爱喝,讲小奶奶讲给他听的故事给小可爱听。

小可爱享受着吉米对他的爱护,她也变得很幸福。

可是有一天,小可爱碰上了兔妈妈,就离开了吉米跟着兔妈妈走了,吉米到处找小可爱都没有找着,一天又一天,小可爱再也没有回来。

吉米伤心极了。

冬天到了,吉米独自回到山洞冬眠了。

又到了春天,吉米想起小奶奶和小可爱,感觉心里又像破了一个洞,空空的,他戴上帽子,又一次出发去寻找爱。

走到一个山谷,他听到可怕的隆隆声,突然一个巨大雪团滚来,冲毁了路上一切东西,可怕极了,许多小动物都好奇地跑出来观看。

吉米明白这时候只有他的山洞时最安全的,他必须想办法让小动物进他的山洞躲避,吉米一边跑,一边向动物吼叫,动物们用尽全力跑着躲进了吉米的山洞,安全得躲过了危脸。

小动物们都感谢吉米,有些小动物都围着吉米追逐打闹,拥抱亲吻着吉米。

吉米心里的破洞也被填满了,他对自己说:我很强壮。

我可以保护他们。

他决定叫这些小动物为”小朋友“。

二、教师组织学生观察绘本中小熊的神情了解小熊情感变化,回顾故事情节内容[
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1、展示绘本封面,让孩子们观察图片上小熊的神情。

教师提问:(1)、图片上小熊是一种什么样的神情呢?幼儿回答(2)、为什么小熊有这样的神情呢?他想要什么呢?幼儿回答
2、教师提问:小朋友回顾下刚刚老师跟你们讲的故事,吉米在寻找爱的路上,遇见哪些小动物,发生什么样的事情?(幼儿回答)简笔画教师板书
(1)当他看到山羊妈妈舔着山羊宝宝的头,他想到了什么?吉米感觉心里怎么 T?
(幼儿回答)(是呀,所以一他的心中破了一个大洞似的。

(少了妈妈爸爸•n e•
对他的爱。


⑵、指读,齐读”啊…我也好想…有个人来爱我啊!"
3、教师和学生共同回顾吉米与小奶奶,小可爱之间发生的事情,重点引导学生观察绘本中吉米的神情变化以及情感变化。

(1).读到”老鹰紧紧追赶着老土拨鼠时”教师点图,引导学生看图。

(教师点图)教师提问:眼看什么事情要发生呀?(2)、可以想象小奶奶除了书上写的,还会为小吉米做什么呢?小奶奶在喂小吉米吃东西的时候会说些什么呢?吉米这时候快乐幸福吗?(3)、可以想象小吉米除了书上写的,还会为小可爱做什么呢?小吉米在喂小可爱吃东西的时候会说些什么呢?吉米这时候快乐幸福吗?
4、教师总结:小吉米从被小奶奶爱变成了去爱小兔子,在这一个过程中,小吉米学会了爱,了解了爱,所以爱是需要学习的。

小吉米慢慢得在成长,从一个被小奶奶呵护的小孩变成了一个去呵护其他小动物的哥哥。

5、学.生自主阅读剩下绘本内容。

⑴、要求学生想象雪球往下滚的可怕、危险的场面(2)、看到这样的情景,吉米怎么做呢?(3)小动物们获救后心里怎么想的呢?
6、教师提问:(1)、最后,小吉米又是怎样找到爱的呢?(2)、小吉米现在找到得是什么样得爱呢,
7、教师小结:爱是相互的,在别人爱你时候,你也要学会去爱别入。

我们要珍惜自己得到的爱,学会爱,然后去更好得爱你想要爱的人。

三、通过贴小爱心活动,加深学生对爱的理解并提高学生的口头表达能力
教师提问:小朋友们,你们缺少爱吗?爱你的人多吗?又有哪些爱你得人呢?接下来请小朋友们说说爱你的人和你爱的人,都举出具体的事例,说一个我们就在爱心纸上贴一个小爱心,最后我们来比较到底是爱你的人多还是你爱的人多。

活动结束,教师总结■-
爱,要在人生得旅途中不断寻找,就像小熊吉米一样,他先得到了小土拨鼠奶奶的照顾,感觉到了被爱,才逐步具备了爱的能力,去照顾小兔子,拯救其它小动物。

所以只有拥有被别人爱的经验,才有爱别人的能力。

我们小朋友也是从被别人爱的经验里学会去爱别人!。

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