• 3、明白主旨 ①作品的人生价值、时代精神 ②对作者观点和写法有自己的看法
字词摘抄
• 生字：萤 yíng 尴尬 gān gà 漏 lòu 辖 xiá • 积累下列词语：
毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟
感知文章结构，感受作者情感态度
结 构 主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
我的早年生活
(自传）
---[英]温斯顿•丘吉尔
文武兼备人物
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学
奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作 等身的作家，同时，又是一个雄才大略的 政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘， 做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大 臣和空军大臣。曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任英国首相，被认 为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领 英国获得第二次世界大战的胜利。
丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的？真的靠“幸运”吗？
• 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长 承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考 试的好成绩……可是他的成功真的是出 于这个原因吗？如果不是，那又是什么 促成了他的成功呢？
(1)他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程 中看出。
(2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处 境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原 因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己 的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背 诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不 符合当时教育机制下一些不合理的要求。
5、多年来，我一直以为父亲发现了我具有 天才军事家的素质。但是，后来我才知道， 他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而当父亲 发现丘吉尔志不在此时，就果断地做出改变。 丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方 面表现出了天赋，让丘吉尔进入军事学院学习 无疑是最好的选择。发现孩子的兴趣，尊重孩 子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法， 值得每一位家长学习。
总 写（1） 自我认识
开头第一句话
反映自信
求学经历 （2—6）
从军 （7—8）
“我”与考 试 入学考试
学习英语
征兵考试
军旅生涯
主考官总是考“我”不喜欢、不 “我”苦恼而无奈，但坚
知道的东西
持参加考试
“我”在交白卷的情形下被校长 “我”非常尴尬，对录取我
录取，进入了哈罗公学
的校长充满感激和崇敬
“我”虽不会说拉丁文、希腊语， “我”坦然面对尴尬处
传记知识介绍（一）
自传 按人称
他传
传记 分类
按篇幅
大传 小传
真实性 传记特点
文学性
史学性传记 创作方法
文学性传记
传记知识介绍（二）
• 学习传记的方法 • 1、明白写什么
①理解重要语句含义 ②理清基本事实，把握 人生经历 ③把握传主形象，概括其精神品质
• 2、明白写法 ①把握文章结构 Βιβλιοθήκη 分析语言特色 ③理解表现手法及效果
2、刚满12岁，我就步入了“考试” 这块冷漠的领地。
因为所考内容都不是“我”感兴趣的内容， 所以考试结果是“场场考试、场场失败”。 对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件 很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘 吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。
3、我会首先让他们都学英语，然后再让聪 明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀， 学习希腊语作为一种享受。
因为英语是孩子们的母语，母语在生活与工作 中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语 是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证 明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重 视最有实用价值的母语的学习。
4、但是我们按规定了条约，不 许他发展炮兵。这非常重要。
• 小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵， 而炮兵是锡兵的致命敌人，小丘吉尔早 就认识到这一点，所以不允许弟弟发展 炮兵。可见，在玩乐中培养兴趣，在兴 趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的 人生志向。后来，他考入桑赫斯特皇家 军事学院，学习军事专业的各项技能， 最终获得成功。
趣闻
• 丘吉尔每天 15~16根雪茄,最 多一天可抽30根 雪茄,有人统计过, 丘吉尔一生抽了 3000公斤雪茄(即 6000斤)!而且此 记录至今还未曾 被人打破!
丘吉尔名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好 衣服呢。 2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩 并非易事。 3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有 了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
却学说英语，背诵1200行史诗
境，认真学习英语
“我”几乎最后一名却成功 通过征兵考试
玩锡兵玩具几乎成就了
客观认识自己， 自信谦逊
坚持自己的兴趣，
“我”从军志向
乐观面对未来
他在哈罗公学求学的三个收获：
• 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 • 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 • 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
研讨与练习二
1、“每一个人都是昆虫，但我确信， 我是个萤火虫。”
• 提示： • 使用了什么修辞，说明了什么道理？ • 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小不亮不强， 但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，从结构上起到统领全文 的作用。从内容上它体现了“是金子就会发光” 的自信，也体现了一位政治家的谦逊。蕴涵着努 力。
丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容： 一、哈罗公学的求学经历。 二、收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。
感受： 作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对
待自己的个人特长和兴趣爱好。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 能举出几个你所熟悉的名人事例，说明早年生活对 其以后发展的影响吗？
课文结尾“至于别的事情，那只有靠自 己去探索实践和学习了。”如何理解？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识， 并且矢志不移的去做，每个人都是有 其自己的闪光点。
• 总结全文，希望我们抱有乐观积极的 心态去面对自己的人生，实践自己的 生活。
对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种 不同的态度，进行客观评价。