一、知识基础要扎牢
知识薄弱是百病之源，是制约考生取得好成绩的关键因素，因此，扎牢知识基础是高考复习
的关键。

“越是基础知识就越具有决定意义，越是基础知识就越有区分度。

”每年从高考考场上走下来的考生对此都深有体会。

2010 年江苏卷第25、 26 题、 2010 年安徽文综卷第 2 题等都是对基础知识的考查。

为此考生在复习备考中，要“宏观把握，中观呈面，微观落实”以
扎牢知识基础。

要夯实知识基础必须做到：
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靠课本。

对课本上的要点，要反反复复地看。

第一遍，详细看，把书上的例子、谚语、格言
“一网打尽” ，要分析其体现的道理并与课本进行对比，找出自己的不足。

第二遍，有选择地
个知识点上下工夫。

要抓住高频考点、课本重点和自己的薄弱点进行复习，把备考的重点放
在对学科主干知识的梳理上，做到以干带枝、融会贯通。

构体系。

对基础知识的复习不要仅仅停留在对单个知识点的理解上，要学会把零散的知识点
网络化，打破单元、课的局限，以点引线、以线成面、以面筑体，把握知识的内在联系，提
高自己运用宏观知识体系驾驭微观材料、审视题目的能力。

宏观把握就是要抓住各单元的主题和核心知识，构建单元知识体系，在此基础上构建整个模
块的知识体系。

中观呈面对于高考答题更为直接而有效，考生要格外重视。

中观呈面可以以
主题的形式，将分散在各单元、各框目中的最重要的主干知识综合起来，形成本主题的知识
集成块。

如《经济生活》可以以“价格”为主题集成这样的知识块：价格的含义，价格的变
动，影响价格变动的因素，决定价格变动的因素，价格变动对生活的影响，价格变动对生产
的影响，价格与价值的关系，价格与价值尺度的关系，价格与市场调节的关系，价格与国家
宏观调控的关系等。

微观落实就是要按《考试大纲》规定的考试内容，落实每一个知识点。

重点落实四点，即高频考点、热门考点、新增考点、调整考点。

二、联系实际要到位
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一。

在复习备考中一要关注国家生活中的重大
问题，精心选择热点专题： 2010 年新课程高考试题绝大部分取材于贴近生活的重点、热点问
题，如上海世博会、十七届四中全会、十一届全国人大三次会议、哥本哈根气候大会、金融
危机、就业问题（如“用工荒”问题）、宏观调控（如房价问题）、民主政治建设（如同票同权）、公民政治参与、网络发展（如物联网）、投资理财、民族关系、知名影片（如《阿凡达》《建国大业》）等在试题中都得到了充分的反映，较好地体现了“关注生活”这一新课程理念；二要关注长效热点（党和政府长期关注、高度重视的问题就是长效时政）。

如“三农” 、节能减排、科学发展观等问题。

从是什么、为什么、怎么办三个思维层面展开理性思考，以强化
理论联系实际和实际联系理论的能力训练，这是提高备考实效性的重要途径。

三、开放探究要体验
贴近学生生活的研究性、探究性试题是新课程高考试题的一道亮丽风景线。

如2010年江苏卷第 37 题、 2010 年安徽文综卷第 38 题等，这些试题都较好地体现了探究性与开放性，使考生
的情感、态度、价值观得到了较好的展现，较好地体现了新课程理念。

突出考查考生的创新
意识和实践能力的研究性、探究性试题，是落实新课程理念的重头戏，在今后的新课程高考
中一定还会有所体现，并有不断创新的趋势。

重视教材的单元探究，培养论证和探究问题的
能力，熟悉研究性学习活动的步骤或流程，加强探究性典型课题的针对性训练，这是破解研
究性、探究性试题的必由之路。

四、地方特色要挖掘
复考要充分挖掘本省的、政治、文化特色，合本知，置情景，新
答案。

2010 年江卷第 34 、 2010 年广文卷第 36 、2010 年浙江文卷第 41 ，些都突出了本土文化，用了具有区域特色的素材作的情境，使富有郁的
土气息。

因此，在复考中要充分挖掘、利用当地源，从不同的角度加性，以提高活学活用所学知的能力，同激家的之情，增投身家建的任感、使命感和自豪感。

五、解要高效
高考是考生的知与技能，程与方法，情感、度、价的合。

此我在复考中，要养成自
己、命和答的，培养自己从不同角度分析和解决的能力。

要注意高考真行式，在解
要注意解的科学性、答的有
效性，是考生取得好成的关。

只是也不能“喜新旧”，要真用好手已做的各种政治，放大其功能，提高复的效果。

提示几种有价的方法：
成集。

也是一种宝的源，做的目真加以，并心得体会，逐形成集，在每一次考前
的复程中系地看一看，有利于避免犯同的。

再做。

做的目，人往往容易忽，殊不知，上
一次考中做的目，在下一次考中也可能会做，种情况是屡不的。

因此，把做的目再做几
次，既有利于夯基，也有利于定正确率。

旧新做。

在做高考以及各地模的候，如果心的，就会高考和各地的模有着惊人的相
似，但又有所不同，就是高考命家各地精心研究以后行新的果。

因此，从多角度研究已
有，行式（如将改非、改非的等）既有利于增思能力，也有利于提高技能。

突破。

在各种型中，有的同学做得好，非做得不好；有的同学非做得好，做得不好；
在做，有的同学因果做得不好，有的同学合
式做得不好；在做非，有的同学答做得不好，有的同学辨析做得不好，有的同学材料分析做得不好，有的同学合探究做得不好⋯⋯，每一位同学都有
自己的，也有自己的弱，因此，在考中要做好突破的。

例如，合探究（即研究性学）是
一种新型，好多同学不太熟悉其答技巧而感困惑，但一
型正在成新程高考中的“新” ，如不加以研究，就很适，从而使自己格外被。

如能将做的合探究
及其参考答案集起来，揣摩并其取材、、答案的律，有利于突破，提高解能力。

六、充分放大政治的功能
高三的学是极其宝的，在复的安排中，自主是必不可少的，高量的才是提高复量和
效率的关。