5
学校文化的思考
没有规范必须建立规范 有了规范必须超越规范 制度不到、不能的地方——文化在起作用 制度的背后、执行——文化在起作用 从理性化管理走向人性化管理 从“必然”走向“自然”
6
学校文化的思考
《学校管理手册》前言： 作为一所办学历史短暂、文化积淀十分浅薄的公办初
级中学，在飞速发展的今天，每前进一步都显得格外艰难， 尤其是学校基础管理建设任重而道远。为此，近年来学校 加强建章立制工作，规范学校内部管理，以此夯实学校发 展的基础。《管理手册》便是为学校发展保驾护航的，更 是为实践 “一切为了每一位学生的终身发展”这一办学 理念作保障的。学校能否生存与发展，说到底就是看质量， 这本手册的全部目的就在保障质量。我们已经向社会作出 了质量承诺，实践这一承诺就需要我们信守这本手册。
流动的地平线,金色的太阳，寓意教育的宗旨——让每个学生拥有 希望。阳光洒满校园，生命何其舒展。华表，象征“华夏”。《兰亭 序》书帖寓意学校是传承华夏传统文化的地方，是人类精神文化的寄 居地。隶书“华夏”，既是校名，又寓意华夏师生“做华夏人，抒华 夏情，铸华夏魂”的人文精神。几何圆的构图与下部写意笔墨融为一 体，动静相衬，传统与现代结合，庄重而不失活泼。寓意学校既要遵 循教育规律办学，永远保持质朴本质，又要勇于创新，保持旺盛的生 命力。
10
学校文化解读
校训： 做华夏人 抒华夏情 铸华夏魂 校训是学校文化的结晶；学校精神 的象征；办学理念的集中体现
11
学校文化解读
• 校训的含义： 对学生来说——学做华夏人； 培养爱国情； 树立民族魂 对教工来说——树华夏教师之师表； 抒爱校爱生之师情； 铸敬业乐教之师魂
12
ห้องสมุดไป่ตู้
学校文化解读
华夏西校教职工的文化追求
1.作为教职员工 服从于服务对象要求，服从于学校规章制度， 服从于职业道德规范，服从于团队协作精神。 2.作为教师 人品：与人为善；学品：学而不厌；教品：诲人不倦 3.作为孩子的长者 理解孩子的苦衷，同情孩子的处境， 宽容孩子的过失，保护孩子的天性， 鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。 4.作为家长的朋友 以热情的态度赢得家长的支持， 以周到的服务赢得家长的信赖， 以科学的方法赢得家长的敬重， 以负责的精神赢得家长的友谊。
关于学校文化的思考和解读
2012.5.18.
1
学校文化的思考
• 学校文化是学校成员共同创造的并 为群体所共有的价值观念和行为方 式等的总和。
• 优秀的学校文化具有强大的凝聚力， 能切实促进学生健康成长，为教师创 造充分的发展空间，形成学校竞争优 势，使学校充满活力，保持领先。
2
学校文化的思考
质量是本 特色是品 文化是魂
• 同时学校教育要更好地公平惠及所有学生，关心所有学生的健康成长， 提供更为平等、优质、多样的学习机会，努力使学生具有理想信念、 公民意识、健康身心和科学人文素养。
• 办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神 之源。
• 办学理念应渗透、指导、落实于学校各项工作之中。
“没有规矩，不成方圆”。然而我们并不希望这本手册 将教职工 “管死”，我们希望 “管活”，即我们依赖这 本手册去追求一种人性化的管理方式。
7
学校文化解读
• 华夏——中国的古称；古代汉族的自称 • “华夏”校名包涵着一种华贵和大气
华，荣也（《说文》）；夏，大也（《尔雅》）
• 学校以“华夏”为名是一种光荣，一种神 圣，更是一种责任
• “树根立魂”应该是学校的教育使命（民 族精神教育、传统文化教育）
8
• 校标
学校文化解读
9
学校文化解读
校标中的中华文化元素： 1、华表——古代设在宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的大石柱,柱
身多雕刻龙凤等图案,上部横插着雕花的石板。北京天安门前后的两对， 雕刻精美，是华表中杰出的代表作。 2、兰亭序——东晋王羲之行书法帖，被誉为“天下第一行书” 3、传统笔墨画出的写意地平线。 4、隶书“华夏”——由篆书简化演变而成,是汉朝通行的字体。 校标的寓意：
学校课程、各类活动等
精神文化：办学宗旨、教育理念、共同愿景、
共有价值观等
4
学校文化的思考
学校文化的作用和影响
学校持续健康发展的力量和保证 学校对学生影响最深最大的，不是学科教学，知识
传授，而是学校文化 某种学校文化熏陶会形成他的人生态度、思维方式、
行为习惯，这些将决定他的一生 三流学校靠校长 二流学校靠制度 一流学校靠文化
13
学校文化解读
校风
• 静——静心学习、潜心工作，养成华夏民 族静养、静思的好习惯
• 敬——互敬互重、有礼有节，践行华夏民 族的良好礼仪
• 净——干净整洁、朴素大方，传承华夏民 族勤劳节俭的美德
• 竞——积极进取、勇于超越，发扬华夏民 族自强不息的精神
14
学校文化解读
《挖掘华夏传统文化资源·实施“静 敬 净 竞” 教育》项目“四jing”新含义（对学生的要求）：
静——静心学习，静思笃行； 敬——敬老爱幼，敬贤思齐； 净——干净整洁，涤净心灵； 竞——自强不息，合作竞争。
15
学校文化解读
“教师应该静下心来教书，潜下心 来育人。”（胡锦涛）（潜心,心静而专一）
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 非静无以成学。”诸葛亮《诫子书》 静则得之、躁则失之。《管子》 心静则明 静能生慧 静观自得 静水深流 心静自然
16
学校文化解读
办学理念：为每一位学生的终身发展奠基
• 作为义务教育初中阶段学校，应着眼于学生长远发展和社会文明进步 的需要，全面实施素质教育。
• 应把每个学生潜能的激发、健康个性的发展，为适应未来社会发展变 化所必须的创新精神和实践能力的培养，终身学习的意识和能力的初 步形成作为最基本的任务，为学生的终身发展奠定良好的基础。
魂要附着在体上： 每一个建筑，每一块墙壁，每一个角落，
每一项决策，每一个制度，每一节课，每 一次活动，每一次谈话、交流，每个人的 言语举动……
学校94年发展规划提出“质量立 校”;97年发展规划提出“文化立校”
3
学校文化的思考
学校文化的分类 硬件文化：基础设施、人文环境、校园绿化、
形象标志等
软件文化：规章制度、管理模式、校风校训、