长山头中心学校中小学课堂教学设计
三、课堂教学效果反馈
（ 12）分钟(2)启发学生自己看田字格字帖，
找准每一笔的位置。

(3)教师范写。

(4)学生练习在田字格中描红，自
己练习写两遍“了”字。

(5)教师巡视指导。

(6)投影展示，师生评议，教师根
据学生的书写情况相机指导。

1．运用迁移法学习“子人、大”。

的书写。

2.认读生字：了、子、人、大
3.认读词语：秋天、天气、树叶、
一片、一会儿、一个、天空
4.指名读课文。

跟随课件演示书空
“了”的笔顺。

自己看田字格字帖，找
准每一笔的位置。

练习在田字格中描红，
自己练习写两遍“了”
字。

投影展示，师生评议，
指名认读，集体评议
在教学过程中要
扎扎实实落实本
课新认识的笔画
书写，让学生在写
好笔画的基础上
进行生字的整体
书写。

学生通过观
察生字的结构，加
深生字书写的整
体印象，从而初步
感受汉字的形体
美。

巩固字词，
完成目标
课堂小结（ 3分钟）:
1.熟读课文.
2.总结本节课的学习收获。

分层作业设计：
1.填一填。

这篇课文有个自然段。

2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。

秋（ｑｉūｑｕī）个（ɡèɡè）气（ｑìｂì）片（ｑｉàｎｐｉàｎ）3.给下面的字加一笔组成新字再组词。

了→（）→（）
人→（）→（）
一→（）→（）
板书设计: 1.秋天
了、子、人、大秋天、天气、树叶、一片、一会儿、一个、天空往南飞落下来。