浅谈英语教学生活化
作者：曹爱香
来源：《新课程·中学》2012年第09期
摘要：英语教学应该放在实际的生活中，使其变得生活化，这样才能够激发学生的学习热情，使学生在平时的生活中能够熟练地运用英语，对提高学生的英语水平有着重大的意义。

关键词：英语教学；生活化；英语课堂
英语教学低层次的目的是让学生掌握英语语法和语言形式，而更高层次的目的是让学生把英语带进生活，能够在生活中熟练地运用它，所以英语教学应该更加贴近生活。

把英语教学融入学生的生活，这样不仅可以使英语教学更加生动有趣、生活化，也能使学生在日常生活中使用所学的英语知识。

一、把英语教学带入生活之中
英语教学包括单词、语法、口语、听力等很多方面，如果把英语当作一门纯粹的语言知识来教，学生会感觉不到新鲜感，从而对英语失去学习兴趣。

为了使学生对英语更感兴趣，不妨采用生活化的教学方式。

如教“vinegar”的时候，我会问大家：Who can make braised fish in soy sauce？（红烧鱼这道菜谁会做？）然后再问大家：What seasonings do you put in？（你放进什么调味品）进而引入sugar（糖），salt（盐），vinegar（醋），MSG（味精）等单词的教学。

因为有了学生感兴趣的美食，学习这些单词的过程也更加记忆犹新。

之后告诉学生当他们在生活中发现我们在课堂上学过的东西时，要想想用英语怎么说，把英语教学与生活实践结合起来，学生对英语知识的记忆和理解就会在生活中得到加深。

二、在英语中体会生活的乐趣
真正的学习应该在放松、兴奋的氛围中进行。

创设一个轻松、快乐的课堂氛围会使学生对学习英语更加感兴趣。

因此，在我看来，英语教学应该营造一个轻松、快乐的课堂气氛，以多样化的形式教学。

特别是口语的教学更不应该只是让学生照着课本读课文这么简单，我们要寻找有趣的形式让学生主动地说英语，比如辩论、诗歌等方式。

目的就在于用形式多样而且有趣的方式让学生产生说英语的欲望，使学生的学习兴趣得到提升。

而学生想要使自己的“表演”更加出色，必然会在课堂之外钻研更多的英语知识，看更多的英文读物，想象力和学习主动性都能得到增强。

三、要有兴趣地学习英语
学习语言的道路充满艰辛，需要坚韧不拔的精神，兴趣是我们学习英语源源不断的动力。

教育家夸美纽斯曾这样说过：“兴趣能创造一个欢乐和光明的明天。

”由此不禁让我们陷入深思，如何才能使学生对英语学习产生更大的兴趣呢？教师要学会找出问题，并且提出一些具有
启发的问题，这样才会激发学生对英语的兴趣，唤起学生渴求知识的欲望；让学生成为课堂上的主角，提高学习兴趣；可以在课堂上用英语进行一些表演，让学生互动起来，采用这种形式新颖活泼，大家都能参与的方式，能让学生主动地、大胆地开口讲英语。

中学生活泼开朗，注意力很难集中很长时间。

要想学生把注意力集中起来，全部投入到学习当中，教师在课堂上务必要保持愉快的心情，同时为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围。

在备课阶段，我预先设计好与本节课相关的口语命题，创造机会，促进学生之间的互动，提升学生的口语交际能力。

设计一些趣味性强的活动，例如竞赛、表演、讨论、猜谜等形式，使学生在活动中获得更多的知识，从而提升英语能力。

四、生活处处是英语课堂
教师在课堂上应尽量多用英语教学，借用各种体态、手势，借助图画、实物等直观教具进行解释。

以此使学生有更多的机会接触英语，引导学生感受英语学习的欢快氛围。

中学英语课本之中有很多生动形象的口语对话，教师可以结合教材让学生分角色扮演或者模拟日常生活中的情景进行对话。

在对话过程中我会提供相关的情景或可替换的词句，让学生渐渐地学会运用所学语言，最终目的是让学生用自己的语言表达心中的想法。

让学生明白学习英语其实是一件既简单又有趣的事情，因为素材源于生活，学英语就跟学汉语一样，要从生活之中学起。

不能把学生束缚在学校的课堂里，要让学生走出课堂，在课堂之外学习英语。

只要细心，生活中处处都有英语的存在。

一个学生曾经告诉我，他在pizza店上的一堂生活中的英语课：他翻开菜单，在那几分钟时间里他带着欣赏美食的心情学会了Pan/Edge Pizza铁板/无边比萨，比萨里的调料ham（火腿），green pepper（青椒），pineapple（菠萝），Italian Sausage（意式香肠），甚至一些难记的菜名Spaghetti Bolognaise（意式肉酱面）。

上餐后他就用英语向同伴介绍上来的各种美食，还结合课堂上学到的用餐时的英语会话。

学生在这种身临其境的环境中能够更好地学习英语知识，锻炼英语口语，有利于拓展学生的知识面和增强英语的口语水平，让学生有更多的空间学习英语知识。

当然，我的做法还有很多不尽完善之处。

不过我的体会是：英语教学是一种语言教学，语言最好的载体就是生活，倘若我们能够在生活中发现与学习英语知识，那么既可以调动学生学习的积极性和主观能动性，又可以达到英语应用于生活的教学目的，更能使学生对学习英语充满热情，英语也会因此变得生动起来。