沭阳县第一实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）
教学过程
一、课前活动
在课前至少提前一周布置观察月相的任务，并让学生在活动手册上记录观察到的月相。

讲解教材上记录月相的两种方法。

二、导入
1.（PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看看老师展示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）
2.这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）
3.教师小结：由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。

月相是变化的。

三、探究活动
1.我们先来看一组月相的图片（PPT展示图片），请你们先观察这些月相并思考一下如何描述这些月相。

2.全班交流。

（学生描述月相）
3.教师小结。

4.现在，请你们整理小结之前在家观察的月相记录，思考月相是怎样变化的。

四、总结与反思
1.同学们都已经整理好记录了，老师请同学到投影前展示交流。

在展示交流时需要说明两个问题：①不同夜晚的月相相同吗？②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？
2.学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。

3.教师可以补充一个完整的月相观察记录。

4.教师小结月相变化的规律：月球是由最初的看不见，到慢慢看到半圆的月球，接着可以看见一个圆盘形的月球，慢慢地圆盘形的月球又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月球的亮面变得越来越小。

五、拓展
如果课上的时间足够，可以给学生补充月相变化图，讲解特定形状的月相的名称，如“新月”“蛾眉月”“满月”“上弦月”“下弦月”等。