农村小学作文教学之我见
对于农村小学教学而言，作文教学是语文教师的一大难题，习作成了学生们望而生畏的科目。

为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收获不大。

通过语文《课程标准》的学习，加之自己多年来教学经验的积累，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：1注重平时积累
作文教学也像语文基础知识、阅读教学一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1.1根据课文内容来积累。

重视文本也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现背诵自己喜欢的段落、摘抄好词、佳句等。

这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累了材料。

如果学生能够掌握一些好词佳句就为日后写好作文做了铺垫，能够让他们有词可用，有话可说。

比如，在教学完《颐和园》这一课后，我就教给了学生写景的方法，为以后写观赏到的景物做好了铺垫。

1.2通过写日记进行积累。

教会学生坚持写日记是积累材料的最好方式，也是小学生练笔的最佳途径，因为日记的内容广泛，可以写听到的、可以写看到的、也可以写自己想象到的。

题材和体裁都很宽泛，使学生不受约束和限制，
可以淋漓尽致地将自己的喜怒哀乐都无拘无束地表现出来。

这样，就为学生创造了一个自由表达的空间。

也能够培养和激发他们写出真实的事情和感受。

比如：每组织学生看完一场电影，就可以安排他们写观后感，每周进行完一次大扫除，就可以让他们写一写本次劳动中谁表现最突出，这些身边显而易见的场景，学生完全能够通过日记的形式表达出自己的真实感受和想法。

2注重学以致用
小学生的知识面存在一定的局限性，教师要结合课文和生活实际及时的进行指导。

大家都知道《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，我在教学完这篇课文后，开展了一次”我思念的一个人”为主题的班会活动。

要求学生把自己最的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。

（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的，每逢佳节倍思亲啊，转眼间，又一个中秋节到来了，半年前与妈妈分别的情景又情不自禁地浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总是跟在她身边，她出去我就尾随，她睡觉我就伴着，而且我还紧紧地捏住她的手不放，生怕她离去的时刻马上到来。

第二天，我早早的起床了，发现妈妈提着包自己跑出了家门，我急得连头发也没梳，哭喊着在后面追，妈妈也边跑边抹眼泪，到了夜晚，我觉得房间里空荡荡
的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈的枕头闻着她留下的体香久久难以入睡），这样的描写最真实，也最感人，因为学生们说的是自己的切身感受和真实体会，他们说的是真话也是实话。

3注重作文的评价
教师的评价对学生而言是十分重要的。

评价得当，能激励学生敢于大胆作文、乐于自我创新，因而，教师对学生的作文评价不能千篇一律，也不能一棒子打死。

要对处于不同水平的学生给予不同要求的评价。

对于基础稍微好些的学生要提出较高的要求；对于基础稍差的学生，哪怕他只是用了一个好词、一个佳句教师也应该及时表扬与鼓励。

（记得有一次，我发现一个作文水平很差的学生在文章中准确地运用了一个表示时间过得很快的词语。

一刹那，当时，我的眼前一亮，甚是高兴，于是我在批语中这样写到：你用词太准确啦，老师真为你高兴，希望今后能多看点书，认真地做好记录，老师相信你的作文一定会更上一层楼哦。

）这样做，能让一些差生得到赏识与鼓励，能让他们看到未来和希望。

总之，作文教学不是一件容易的事情，教师必须在教学理论中不断地探索，在教学中获得新的启示，不断总结经验，才能于学生有所比裨益。