第一章体育心理学概述一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。
2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。
3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。
4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题。
5．体育心理学是研究体育运动中、和的科学。
6．理论主张学习就是将外在事物的关系内化为学习者自己的心理结构的过程，即S－O－R。
7．认知心理学强调学习内容的和呈现方式的。
8．建构主义心理学理论更强调，重视认识中的。
9．人本主义认为学习的本质是。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1．本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中进行研究的科学。
（）A. 情感和意志B. 个性和意志C.心理和行为D. 认知和个性2．体育心理学是一个包含学科的研究和实践领域。
（）A. 一种B. 两种C.三种D. 多种3．学习体育心理学是的需要。
（）A. 体育实践工作和体育科学研究B. 体育实践工作C.体育科学研究D. 运动训练4．世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于年完成的。
（）A. 1901B. 1896C.1905D. 18985．建立了世界上第一个运动心理学实验室。
（）A. ScriptureB. AnshelC.GriffithD. Wann6．在中国，最早论述了体育心理学的有关问题。
（）A. 吴文忠B. 马约翰C.肖国忠D. 马启伟7．如下图所示的学习内容的层次结构是心理学派的理论观点。
（）A.行为主义B.建构主义C. 认知心理学D. 人本主义8．建构主义心理学理论强调的学习策略。
（）A. 自下而上B. 自上而下C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单9．行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的。
（）A.反馈学说B.强化学说C.联结理论D.奖励学说10．强调多角度、多层次地进行体育学习是学派的理论。
（）A.行为主义B.认知心理学C.建构主义D.人本主义11．在教学实践中形成“支架式”、“抛锚式”等教学方法和模式的学习策略是。
（）A.自上而下B.自下而上C.由简单到复杂D.由复杂到简单12．人本主义心理学认为教育目标应该是。
（）A. 注意培养学生的主动能力B．将没有问题的学生教得有问题C. 将有问题的学生教得没问题D. 注意培养学生的创造能力13.人本主义强调教师在教学过程中更多的是。
（）A.决策者B.执行者C.传授者D.促进者三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）1．运动心理学集中研究对运动成绩的影响。
（）A.动机B.个性C.焦虑D. 认知2．运动心理学研究的心理和行为。
（）A.运动员B.教练员C.运动心理咨询者D. 观众3．锻炼心理学具体研究。
（）A.学生的学习焦虑B.参与体育锻炼的动机C. 运动员的心理训练D. 体育锻炼坚持性4．本课程所讲的体育心理学主要探讨领域中的心理现象。
（）A.体育教育教学B.娱乐C.竞技运动D. 体育锻炼5．学习和掌握体育心理学的理论和方法主要有两个目的。
（）A.理解心理因素如何影响个体的生理表现B. 理解社会因素如何影响个体的生理表现C. 理解参与体育活动如何影响个体的心理发展、健康和幸福D. 理解理解环境因素如何影响个体的心理和行为6．与行为主义心理学和认知心理学相比，建构主义心理学理论更强调和。
（）A. 真理的相对性B. 真理的绝对性C.事物的客观性D. 主观能动性7．人本主义心理学重视的是。
（）A. 教与学的方法B.学习的内容C.学习的结果D.学习的过程四、简答题1．简述建构主义心理学理论在体育学习中的应用。
2．试述人本主义心理学理在体育学习中的应用。
第二章运动中的目标定向与目标设置一、填空题（请将正确的答案填入空格）1.成就目标定向是一种重要的__________变量，它是指个体参与某一活动时所依据的_____________。
2.成就目标定向不是具体要达到的行为的数量标准，而是个体内心所追求的_____________。
3.______________是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。
4.______________是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。
5.追求学习目标的个体认为________是可以培养、发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己能力。
6.研究通常认为____________是适应性的，它与一系列积极的认知、动机、情感和行为中介变量以及积极的结果联系在一起，而__________则是非适应性的，它与一些消极的结果相联系。
7.长期目标与短期目标的结合最理想的是使用“_______”目标设置。
8.团队是指一种为了实现_________而由相互协作的个体所组成的___________。
二、单选项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1．通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于_______。
（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 自我目标定向D 结果目标定向2．通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于________。
（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 掌握目标定向D 结果目标定向3．追寻成绩目标的个体认为__________是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。
（）A 智力或能力B 性格或气质C 性格或能力D 智力或气质4．学习目标定向是_____________。
（）A 适应性的B 主观的C 非适应性的D 非主观的5．为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生______作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
（）A 最近的能力水平B 最近的比赛名次C入学以来的成绩D在班里的排名三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）1．目标定向主要有两个定向，分别是______________。
（）A 学习目标定向B 成绩目标定向C 工作目标定向D 结果目标定向2．我要在这次跳高比赛中跳得再高点，是__________。
（）A 短期目标B 模糊的目标C 长期目标D 明确的目标3．团队具有的特点是（）A 成员之间相互依存B 成员之间相互协调C 团队以实现共同目标为主要任务D 团队成员对团队的成败负有责任4．团队目标设置过程中可分成_______________阶段。
（）A 计划阶段B 执行阶段C 检查阶段D 结果阶段四、简答题1．简述体育活动中目标设置的作用。
2．简述体育活动中有效目标设置的原则。
五、论述题1．试述体育教学中如何培养学生的学习目标定向？第三章运动兴趣和动机一、填空题（将正确的答案填入空格）1．是人们对于新事物或有趣现象的直接兴趣，是在感知中由于兴奋性增强形成的一种不太稳定的愉悦倾向，属于始发状态的低层次兴趣，是由事物的新异刺激而引起的好奇心。
2．“有趣”不断地发展积累，由量变引起质变，由被动的、观赏性的兴趣转化为主动参与的兴趣，由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向，其动力效应大大增强，从而形成。
3．是乐趣与志向的结合，是推动人实现远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向，是学生获得好成绩的最宝贵的心理动力。
4．是以人的精神需要为基础的兴趣，表现为对运动的偏好和渴望。
5. 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着发动、选择、和的功能。
6. 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同，发展友谊，追求完美，施展才能，获得成功，赢得荣誉，满足个体的社会性需要，而参加体育活动的动机，属于。
7. 来自于学生自身好动、好奇或好胜心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于。
8. 一般来说，竞争可分为个体间、团体间和三种形式。
9. 大多数的合作学习都是按小组形式进行的。
每个小组4-6人，按照“组内异质，”的原则组成。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1．以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即。
（）A. 物质兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣2．由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即。
（）A. 物质兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣3．对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是。
（）A. 广泛兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣4.是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。
（）A. 乐趣B. 广泛兴趣C.有趣D. 直接兴趣5．运动兴趣的发生以一定的为基础。
（）A. 运动需要B.运动爱好C.运动诱因D. 技术基础6．培养学生的运动兴趣必须首先由开始。
（）A.乐趣B.直接兴趣C. 有趣D. 物质兴趣7．在广泛兴趣的基础上，对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体育运动的某一方面（如运动心理）有特别浓厚而稳定的兴趣是。
（）A.中心兴趣B．核心兴趣C.重点兴趣 D.唯一兴趣8. 推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是。
（）A．运动动机 B. 体育习惯 C. 运动兴趣 D. 体育态度9. 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。
这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。
（）A. 发动B. 选择C. 强化D. 维持10. 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属于。
（）A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机11. 由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，为。
（）A.内部动机B.外部动机C.生物性动机D.社会性动机三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）1．运动兴趣有哪些品质？（）A. 倾向性B.广泛性C.稳定性D.效能2．以下哪些是对体育活动的间接兴趣（）A. 健美操可以保持体型B.排球的技术吸引我C.运动可以增进健康D.运动可以使我更强壮3．以下哪些是参加体育活动的物质兴趣（）A. 对运动服装的兴趣B. 对运动本身的兴趣C.对运动器材的兴趣D.对运动健身价值的兴趣4. 合作学习是按照什么原则组成学习小组的？（）A. 组内同质B. 组内异质C. 组间同质D. 组间异质5. 体育教学中反馈的形式有哪几类？（）A. 象征性评价B. 表扬性评价C. 客观性评价D. 标准性评价6. 体育态度是由哪几个成分构成的内在心理倾向？（）A. 认知B. 情感C. 意志D. 行为意向7. 体育态度的模仿学习包括哪几种类型？（）A. 直接模仿B. 间接模仿C. 象征性模仿D. 创造性模仿四、名词解释运动兴趣：运动动机：体育态度：五、简答题1．影响运动兴趣水平的主要因素有哪些?2．在体育教学中如何进行恰当的表扬和批评？六、论述题1、试述运动动机的培养与激发第四章运动归因一、填空题（将正确的答案填入空格）1. 归因是指个体对自我或他人行为结果的原因进行、和___________的认知过程。