小学英语作文实用写作技巧
小学英语写作的模式，分为三个阶段：
准备阶段——写作阶段——修改阶段
每个学生每周必须按照英语教科书中WRITING 的要求，或WORKBOOK 中的书面表达图文材料，或者教师布置的题目写一篇作文。

这三个阶段要相互照应，教师和学生的互动、协调活动贯彻始终。

一、准备阶段
准备阶段的目标是让学生在老师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿“。

学生的英语写作应在老师指导下准备。

要注意：
1 、如何扩大词汇量和英语惯用语；
2 、掌握英语基本句型；
3 、动笔前如何分析材料、审题；
4 、利用一致的知识背景；
5 、用不同的词和结构表达思想；
6 、如何评品一篇作文；
7 、阅读时记笔记。

上述每一件事都能及有效的提升学生的写作水平。

这个阶段离不开老师的指导，即使是新词和易错词的选择，以及语法的选择，按照老师的提示，引起注意。

然后让学生自己去查阅词
典及相关资料，自己解决问题；必要时，把问题提到课堂上，和老师、同学一起讨论解决。

同时还培养了孩子的自学水平。

二、写作阶段
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进实行文字
写作实践。

这个阶段的具体内容有四项：
1 草稿；
2 自检错误；
3 文字推敲、润色；二稿；
4 初步定稿
英语写作水平的提高不能一蹴而就，要力戒“速胜论”。

在英
语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。

所以，
应由易到难，由简单到复杂，循序渐进地实行学习。

写作之前要仔细审题，仔细考虑要写作的题目、题材、格式和情景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点关键词，列出提纲，紧扣题目展开思路；
然后考虑要使用的单词、词组及句型。

还要定好人称、定时态、
定关键词语。

按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何使用词语和句子，从中学习一些写作技巧；
还能够做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把
这些答案重新组合起来就是一个有意义的故事。

的办法是要求学生每天用英语记日记、写信等，他们能够充分表
达自己的思想。

还能够带到课堂上让老师实行指导。

三、修改阶段
俗话说：" 文章不怕千遍改。

" 外语写作一般没有一次成功的，
一定要实行反复修改。

修改是写好作文的前提。

学生的基本修改有四项：
1 、检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否准确；
2 、检查要点是否齐全，字数是否符合要求；
3 、检查语法是否有错误，可建议学生写作时参考教科书或一
些相关语法资料，或者向他人求教；
4 、检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否准确，行文是
否流畅，语言是否丰富。

修改的时候，不应把重点放在拼写和语法结构上，而应放在它所
表达的思想及表达方式上，看学生对材料的分析是否正确、有新意，
文章是否切中题目等等。

学生的作文立意好的要表扬，遣词造句精、恰当的也要表扬，这
是很重要的。

此外，一定要求学生字迹工整。

写作是一种综合水平的训练，是对学生所学语言知识的综合使用，是一个系统工程。

“天下难事，必作于易。