社会护理； 预防保健中的社会措施； 临终关怀中的社会学分析与社会护理；
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二、护理社会学的学科地位
护理社会学兼有社会学与护理学的双重属性，它 与多门学科相互渗透，形成了一系列边缘学科。
护理伦理学
护理教育学
护理管理学
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第一节
社会需要是护理学发展的根本动力
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一、防病治病的需要及实践决定护理学的产生和发 展
二、社会生产保护劳动力的需要推动医学、护理学 的发展
三、医学模式转变的需要促进护理学发展
神灵主义的医学模式
自然哲学的医学模式
机械论的医学模式
生物医学模式
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二、护理社会学的研究对象和内容及其学科地位
2、研究内容：（我国） （3）关于护理学本身的社会学研究。 目的：运用社会学方法对护理科学理论中反映出的
社会学问题进行考察分析，揭示其中的社会性。 内容：对老年、妇幼、精神病患者的社会学分析与
二、护理社会学的研究对象和内容及其学科地位
2、研究内容：（我国） （2）关于护理工作领域的社会学研究。 目的：解决护理社会实践中的社会问题。 内容：健康、疾病等概念的社会含义；
护理领域中特定社会人群的权利与义务及其社会行 为的分析；
对护患、医护、护际等护理人际关系的分析； 对护理管理体系及其护理人员社会流动的研究；
护理社会学
研究、协调护理教育与临床护理 工作和社会发展需要等方面的相 互关系
整体研究
联系
研究成果为护理社会学提供了 研究成果为护理教育学提供理论、
材料，奠定基础
方法指导
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3、护理社会学与护理管理学关系
学科 关系
区别
护理管理学
护理社会学
1、护理社会学与护理伦理学关系
学科 关系
区别
护理伦理学
研究护理人员在服务过程中应 遵循的道德原则和规范，仅限 于研究护理伦理道德关系 以个体为研究对象
护理社会学
研究护理领域的各种社会关系， 包括法律、道德、经济关系等
以社会群体为研究对象
联系
受社会因素制约
其研究为护理社会学关于护理 保健行为的社会控制提供研究 基础
课题交叉重叠
涉及伦理学范畴
其研究有助于加深对护理伦理道 德现象的认识和理解
共同研究解决新的社会、伦理道 德问题
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2、护理社会学与护理教育学关系
学科 关系
区别
护理教育学
研究、确定护理教育实践中的 教学目标、教育课程设置、教 学方法、教育评价手段、教学 管理等要素及其过程 部分研究
研究护理工作规化、组织、 研究护理领域的社会角色、社 人事管理、控制等管理过 会关系、社会管理及护理学本 程和预测、决策、领导、 身的社会学问题 协调等管理活动规律
共同点
研究方法：重视行为科学、 研究内容：互为补充、相互贯 社会调查和系统方法，并 通 作为学科的方法论和基础 知识；
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二、新技术革命对护理学发展的促进作用
新技术革命促进了人们对人体生命本质认 识的深入和护理思维方式的更新
新技术革命促进了临床护理的现代化
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三、新技术革命对护理的消极影响
医疗高新技术设备的使用，可在一定程度上淡化 护患之间的关系，并给病人带来某些不良的心理 效应。
生物-心理-社会医学模式
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第二节 新技术革命对护理学发展的影响
一、技术革命的含义及当前新技术革命的特点 1、技术革命的含义： 指人类改造客观世界的技术上的飞跃。
蒸汽机
电力技术
原子能、计算机、 空间技术
信息、生物、 材料
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二、护理社会学的研究对象和内容及其学科地位
2、研究内容：（我国） （1）关于护理学发展的社会学规律的研究 目的：探求护理学发展的社会动因及其与社
会发展的相互关系。 内容：研究社会经济、政治、文化、科技等
对护理学发展的影响和作用。
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前言
• 现代科学发展呈现出既高度分化、又高度 综合的趋势，社会科学与自然科学的联系 越来越密切，在二者的边缘之处产生出许 多边缘学科，护理社会学就是社会学与护 理学结合的产物。
它是社会学发展和深入的产物，也是护理学发展的必然结果
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一、护理社会学的形成
护理社会学是在社会学和医学社会学深入 研究的基础上形成的。
• 医学模式已转变为生物、心理、社会医学模式， 护理模式随之也由过去的功能制护理转变为全身 心的整体护理。
• 人们对健康需求的不断提高，不再仅追求生活、 生命的数量，更加追求质量。
第三节 学习和研究护理社会学的意义
一、适应新的医学、护理模式转变的需要 二、提高护理工作质量的需要 三、促进护理科学化管理的需要 四、实施全面护理素质教育的需要
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第二章
护理学发展的 社会动因及其社会化趋势
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医疗高新技术设备的应用，虽使有些病人的生命 数量得以增加，但其生命质量的表现则相对较低， 与现代社会文明的发展和追求不相适应。
• 护理学在发展过程中逐渐与医疗相分离，成为与 医疗既相互联系又相区别，共同为人类健康服务 的、相对独立完整的科学理论体系。
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二、护理社会学的研究对象和内容及其 学科地位
1、研究对象：
以护理领域中的社会现象为研究对象。
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