根据Na、Cl、Al、S原子结构示意图，画 出它们形成稳定结构后的示意图。
8
认真观察以上示意图，你又有哪些发现？
离子
1. 定义：带电的原子（或原子团）叫做离子。
阳离子：带正电荷的原子。
2. 分类
阴离子：带负电荷的原子。
3. 离子符号的写法
在元素符号（或原子团）右上角标注离子所带的电荷， 数字在前，正、负号在后。离子带1个单位的正电荷 或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。
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5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
例：Na+ Cl- Al3+ S2-
离子符号的书写过程 举例：
得到 2个
6
电子
8
O2-
氧原子结构示意图
氧离子结构示意图
【小试身手】写出以下原子形成的离子的符号。 氢 氮 氟 钠 镁 铝 硫氯钾钙 H+ N3- F- Na+ Mg2+ Al3+ S2- Cl- K+ Ca2+
6
得到 2个 电子
8
O2-
Li Be
B
C NO
F
Ne
Na Mg Al
Si
P
S Cl Ar
1. 金属元素的原子最外层电子数一般少于 4 个。 2. 非金属元素的原子最外层电子数一般多于4 个。 3. 稀有气体元素的原子最外层电子数一般等于 8 个(He 为 2 个)。
【小知识】物质都有趋向于稳定状态的特点（如：水 往低处流；树上的苹果往下掉）。
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4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
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2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
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3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
Mg2+
1个镁离子 1个镁离子带2个单位的正电荷
2Mg2+ 2个镁离子
【跟踪练习】写出以下离子符号的意义。
Na+ O2- 2H+ Cl- S2- 5Al3+
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
氯化钠是如何形成的呢？
+11 2 8 1
钠原子Na
+17 2 8 7
氯原子Cl
+11 2 8
+17 2 8 8
钠离子Na+
氯离子Cl静电 作用
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
电中性 NaCl
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
构成
分子
构成
原
直接构成 物
子
质
得失电子 阴阳离子 构成
离子也是构成物质的一种微粒
氯化钠是由钠离子、氯离子构成的。
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
当堂检测
1、下列粒子结构示意图中，表示具有稳定结构的
原子的是（ A ）
2、下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ D）
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
A
B
C
D
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
3. 某粒子核内所含的质子数多于其核外电子数，该
思考：在阴、阳离子中，质子数、核电荷数、核外电 子数之间有什么关系？
原子 中：
Al
s
核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
Al 3+
阳离子：核电荷数 = 质子数 > 核外电子数
8 阴离子： 核电荷数 = 质子数 < 核外电子数
s 2-
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
4. 离子符号的意义
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
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6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 稳定
非金属元素 多于4个
易__得___电子
不稳定
金属元素 少于4个 易___失___电子
不稳定
跟踪练习：
下列各组元素的原子具有相似化学性质的是( A )
【总结】元素的化学性质与其原子的核外电子排布， 特别是最外层电子的数目有关。一般，原子的最外层 电子数相同，化学性质相似。（特殊，如He和Mg）
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt） 人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
原子也不例外，也有趋向于稳定结构的特点。那么，
什么样的结构才是原子的稳定结构呢？
氦(He)
氖(Ne)
氩(Ar)
像稀有气体元素原子，最外层都有8个电子(氦为2个 电子)，这样的结构认为是一种相对稳定的结构。
元素的性质与原子核外最外层电子数的关系
元素种类 最外层电子数 得失电子难易
稀有气体元
8个
素
（氦为2个）
粒子一定是（ C ）
A. 原子 B. 分子 C. 阳离子 D. 阴离子
4. 与元素化学性质的关系最密切的是（ D ）
A. 元素的相对原子质量 B. 原子核内的中子数 C. 原子核内的质子数 D. 原子核外的最外层电子数
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt） 人教版九年级原子的结构 （）（17张ppt）
物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
（第二课时）
学习目标
1.了解金属、非金属、稀有气体元素原子核外电子 排布特点；认识元素化学性质与原子最外层电子数 的关系。（重点） 2. 以氯化钠的形成为例，了解离子的形成过程，知 道离子也是构成物质的一种微粒；并能写出常见离 子的符号。（重难点）
思考
认真观察 金属、非金属、稀有气体的最外层电子数，你能 从中总结出什么规律？