《走进河北博物院》教学设计
教学目标：
使学生对河北省历史有了更全面地认识和了解，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，激发了同学们对历史文化深入探索和研究的兴趣。

同时，使学生深刻意识到要居安思危，在今后应该努力学习、报效祖国，争做一名合格的祖国未来建设者。

活动背景：
每年的5月18日是世界博物馆日，博物馆在当代青少年的素质教育中占有重要角色，学校应把博物馆教育列入学生课外学习的主要活动。

学情分析：
目前学生对博物概念的理解和实践还不够充分，对事物缺乏广泛的认识，摄取博物的途径比较单一、单调且重复。

校园引入博物教育是十分新颖、重要的手段，四年级的学生对事物具有一定的观察、观摩能力，对未知的事物充满好奇，并能够对自己所见所闻表达自己的感受。

能够明确所分配的活动任务，并比有组织地进行活动，实施操作。

具备动手实题能力，通过不断地尝试、体验，学生能够发现总结问题，从而积累经验。

教学重点：
利用多种途径调查博物馆的相关信息，有目的的对博物馆进行参观，在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品，扩展自己的知识视野。

教学难点：
能够思路清晰的记录自己所要描述的参观对象，多种途径广泛查阅相关信息，提供具有一定参观价值和观意义的展品，进行客观描述。

活动教具：
课件、调查问卷、图片、河北地图、活动表格。

教学过程：
一、填写调查问卷。

提前发给学生，课前填写《走进博物馆的调查问卷》。

（教学意图：更好的了解学生的学情；让学生知道参观的礼仪，文明参观。

）二、情境导入
观看《国家宝藏》视频，引出课题。

（板书）走进河北博物院，开启探索“十大珍宝”之旅。

（教学意图：罗馆长的邀请和探宝的活动，激发学生探索河北博物院的热情。

）
三、河北博物院的简介。

（初体验）
1、你对河北博物院有哪些了解？（创建时间，地址，藏件数量等等）
2、播放视频，简要介绍河北博物院。

河北博物院的前身是河北省博物馆。

2014年6月9日，河北博物院揭牌成立，总建筑面积53128平方米，展览面积22000余平方米，文物藏品15万件，其中一级品334件（套），二级品1910件（套），三级品16313件（套），以满城汉墓出土文物、河北古代四大名窑瓷器、元青花、石刻佛教造像、明清地方名人字画以及抗日战争时期文物最具特色。

另外，院内藏书5万余册，不少是明清善本图书，为河北省地方志主要收藏单位之一。

（教学意图：通过学生的介绍和播放视频，使学生对河北博物院有了最初的印象。

）
四、河北博物院的基本陈列。

（再次体验）
1、出示门票，了解门票上的信息。

（1）一面左边有开放时间：9:00-17:00，16：30停止进馆。

周一闭馆。

右边是错金铜博山炉(西汉)。

（2）另一面是观众参观须知、基本陈列和特别展览。

重点说基本陈列：《石器时代的河北》（南区三楼）《河北商代文明》（南区三楼）《慷慨悲歌——燕赵故事》（南区三楼）《战国雄风——古中山国》（南区二楼）《大汉绝唱——满城汉墓》（南区二楼）《曲阳石雕》（南区一楼）《北朝壁画》（南区一楼）《名窑名瓷》（南区一楼）《抗日烽火——英雄河北》（北区二楼）
2、在黑板上张贴基本陈列。

（教学意图：让学生知道河北博物院南区和北区的基本陈列的位置，便于参观，提高效率。

）
五、活动设置，规划主题（深入体验）
1、河北博物院的十大珍宝，到底在哪里？怎样快速找到？（收集资料的方法：一问工作人员二看标识三查电子地图）按照学生说的贴在相应的区域。

请学生观
察，有什么发现？
2、学生根据兴趣，选择活动小组。

推选小组长。

3、小组填写研学手册，小组自愿分享。

（投影展示）
4、出示河北地图，圈出十大珍宝出土地方。

（小组合作）
宣誓：我们是国宝守护人，我们志愿守护十大珍宝，守护历史，守护中华文明。

六、学以致用（黑板出示）
（1）中国发现最早规格最高最完整的玉制藏衣。

（刘胜金缕玉衣）
（2）中华第一灯，最早的环保灯。

（长信宫灯）
（3）工艺最精湛华美的香薰。

云蒸霞蔚海中仙山。

（错金铜博山炉）
（4）铭文最长的战国铜器。

刻满故事的铁足铜器。

（中山王铁足大铜鼎）
（5）叩响燕国之门。

巨无霸青铜门环。

（透雕龙凤纹铜铺首）
（6）面积最大艺术水平最高的北朝壁画。

（北齐文宣帝高洋墓墓道壁画）
（7）千年华彩【女子十二乐坊】。

歌舞升平，盛唐气象。

（彩绘散乐浮雕）（8）无与伦比的元青花。

元瓷烧造最高成就。

（青花开光镂雕红蓝釉花卉大罐）（9）噬鹿的【萌】虎。

（错金银虎噬鹿屏风座）
（10）乾与坤的案几。

（错金银四龙四风方案座）
七、结束语
每件文物都是祖先智慧的结晶，是一段历史文化，代表一个时代的文明。

我们应该保护和爱护文物。

教学反思：
综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，它应该具有其区域特色和实践价值，它强调对孩子生活的影响，注重能力发展。

通过实践，使学生与生活、与社会、与世界的发展有进步的沟通与交流。

本次博物馆活动的学习，加强了学生与外在未知世界的了解，提升学生的求知欲，扩充了学生的视野。

按照从课堂走入社会，又从社会融入课堂的活动流程，使学生将学习与实际应用联合起来，更好的理解和深入学习、掌握。

注重培养学生动手操作能力，查阅博物馆的相关信息，在资料收集中学会与人分享，并在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作的意识。

但是在小组分工时，还不够明确，任务指派不清晰，完成效率不够高，还需要提高和加强。

学会利用社会大课堂，享受探索，感悟实践知识带来的快乐。

通过参观博物馆，使学生们提升知识的认识空间——“走出课本，世界更精彩”，培养多元兴趣，让孩子多渠道成长。

充分实践“玩中学，学中玩”理念，为孩子们带来更多有意义有深度的社会实践活动。

从琳琅满目的文物中，孩子们对熠熠闪光的十大珍宝有了更多的认识跟了解。

十大珍宝让孩子们感叹着古人的智慧，骄傲地徜徉在历史的长河，乐不思蜀也收获满载。

在今天这场生动的实践课上，孩子们汲取到了历史的光芒，切身感受到了中华民族五千年文化的博大精深和源远流长，更重要的是播下了善思善问善学的种子，学会了叩问历史，知行统一，更懂得靠自己的努力去探访未来——博古通今学无止境，相信这样的课堂方能生花，这样的感受才会留香！
游赏博物馆，是想让孩子们品味河北自古至今沉淀下来的文化精华。

博物馆的宏大疏旷，古韵高雅，可以让他们体会到“慷慨悲歌”的精神，
他们还需要更多的历练和知识，他们还应拥有更高更美好的天空，身为班主任，我有责任为他们开拓更广的视野，铺好心中的那份平台，这次活动，意义颇深，教给孩子们很多，为了让他们的世界更加广袤，我还会更加努力！。