横林中心小学査羽欣
教学目标
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重难点
1.区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，
为今后能正确拼读打下良好基础。

教学过程
一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容
1、看情境图
你从图上看到了什么？相机出示zicisi。

2、听语境歌。

学生试编语境歌。

告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。

二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi
1、教学声母z，音节zi
（1）教学z的读音
出示表音表形图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

教师范读音节zi。

学生读。

比较z和zi发音方法的异同。

出示zi 的四声。

学生练读，并练习组词。

2、教学声母c，音节ci
（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么？出示声母c。

声母c的读音像带刺的“刺”。

教师范读。

齐读，开火车读。

（2）教学c的字形及书写方法。

说说c像图上的什么？自编顺口溜。

教师范写。

学生书空描红。

（3）教学整体认读音节ci及其四声。

出示ci。

学生试读，教师纠正。

用ci的四声组词。

3、教学声母s及整体认读音节si
（1）教学s的读音。

出示表音表形图三。

说说图意。

出示声母s，师范读。

学生齐读。

（2）教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

教师范写。

学生描红。

（3）教学整体认读音节si及其四声。

方法同上。

练习用si的四声组词。

三、巩固练习
1、抽读字母卡片zcs。

2、抽读整体认读音节卡片zicisi。