上会中心小学语文备课教案
六年级上册
第一课时
【教学目标】初读课文，感知课文。

学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理
解由生字组成的词语。

【教学重点】掌握本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。

【教学流程】
一、揭示课题
1、板书：16大禹治水
2、简介大禹。

古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。

二、初读课文，了解课文大意。

1、学生自由轻声读课文。

要求：（1）把生字圈出来。

（2 ）把难读的句子画出来。

2、检查自读情况。

3、范读课文。

思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？
4、口头填空。

课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。

三、细读课文第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论：
（1）这一自然段主要告诉我们什么?
（2）从哪儿看出洪水很凶猛？
看图说说洪水的疯狂。

理解：滔滔、淹没。

（3）"无家可归”是什么意思？
（3）这些事情发生在什么时候？
3、指导朗读。

要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。

四、过渡
洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着
家破人亡、无家可归的悲惨生活。

为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞
辛劳、想方设法制服了洪水。

下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。

五、教学部分生字，指导书写。

1、出示生字：治、洪、姓，指名读。

2、引导学生说说字形记忆方法。

3、学生描红。

六、作业布置
习字册
（设计意图：掌握本课生字。

）
第二课时
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情背诵课文。

2、解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

【教学重点】能正确、流利、有感情背诵课文。

【教学流程】
一、复习检查
二、继续细读课文
1、细读课文第2自然段。

（1）指名读课文。

说说这一段有几句话。

哪一句写是大禹想的，哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？
（2）学习二、二两句。

①指名读第二，三雨句，说说大禹先干什么，后干什么。

②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？
【教学重点】理能正确、流利、有感情背诵课文。

【教学流程】
一、复习检查
扩词。

治（）（）（）久（）（）（）理（）（）（）伟（）（）（）
二、教学部分生字字形，指导书写
1、教学生字字形。

（1）引导自学部分生字。

（2）注意“久”的写法。

2、指导书写。

3、练习描红。

三、课堂练习
1、抄写词语。

2、按要求填空。

洪：有（）画，第七画是（）。

父：有（）画，第三画是（）。

理：有（）画，第十画是（）。

姓：有（）画，第三画是（）。

四、作业。

1、课后读读写写再听写。

2、背诵课文。

3、语文补充练习。

板书：
16大禹治水
走遍吃尽挖通劈开制服洪水
13年三次过家门一次也没进代代相传
教学后记。