渭南职业技术学院教案
2014— 2015学年第 1 学期
教学系建筑工程
教研室造价
课程名称建筑工程制图与识图
授课对象三年制高职
授课教师孙华东
职称助教
教材名称建筑工程制图与识图
2014年 9月22日
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教学过程
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教学过程
教学内容时间分配和媒体选择
实训内容
在A3图纸上按1:1抄绘下列图形，并标注尺寸
100分钟
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教学过程
教学内容时间分配和媒体选择
一、组织教学
查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课
回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课
第四节立体的相贯线
求两平面立体相贯线的方法通常有三种：
直接作图法、辅助作图法、辅助平面法
（一）平面立体的相贯线
1.棱线与积聚性棱面相交（直接作图法）
2.积聚性棱线与一般位置平面相交（辅助直线法）
3.坡屋面投影
（二）平面立体与曲面立体相贯
1.棱锥体与圆柱体相贯
2.棱柱体与圆锥体相贯
四、简单总结
五、布置作业2分钟3分钟90分钟
3分钟2分钟
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教学过程
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教学内容时间分配和媒体选择
一、组织教学
查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课
回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课
第五章建筑形体组合后的投影图
第一节组合体的组合形式及形体分析法
（一）组合体的组合形式
组合体可分为三类：叠加形、截割形、综合形
叠加形：由若干个基本形体叠加而成的组合体。

截割形：由一个基本形体被一些不同位置的截面切割后而形成的组合体。

综合形：由基本形体叠加和被截割而成的组合体。

2分钟3分钟45分钟
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教学过程
教学内容时间分配和媒体选择
一、组织教学
查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课
回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课
第三节组合体的尺寸标注
（一）标注尺寸的基本要求
（二）尺寸分类和尺寸基准
（三）基本形体的尺寸标注
注意：圆柱、圆锥底圆直径尺寸加注尺寸符号φ，一般注在非圆视图上。

同心圆柱的直径尺寸，最好注在投影为非圆的视图上。

2分钟3分钟90分钟
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教学内容时间分配和媒体选择
一、组织教学
查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课
回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课
第四节组合体视图的阅读方法
（一）读图应具备的基本知识
读图——根据组合体的视图，想象出物体的空间形状称为读图。

（二）读图基本方法与步骤
形体分析法、线面分析法。

1.形体分析法
绘制组合体的视图时，运用形体分析方法，用正投影原理在平面上（图纸上）表达组合体；阅读组合体的视图，同样也要运用形体分析法，并在读图的过程中，逐步培养丰富的空间想象能力。

2分钟3分钟15分钟75分钟。