1、每人准备两支钢笔(中性笔)，两本 字帖，每天练字半小时。
2、每人准备一本课堂笔记本，随笔本 （摘抄本最好是硬皮，不少于80页） ，听默本（两本），大作文本，，作 业登记本；
3、每人准备一本《新华字典》或《现 代汉语词典》，一本《古汉语词典》 或《古汉语常用字字典》。
4、每天自己坚持诵读国学经典：
字谜有玄机
猜 一猜
（1） 两口坐在狗头上。 哭 （2）牛的头，兔的尾，猜不着，别多嘴。 先 （3） 一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂。崩 （4） 四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜
中。 因 （5） 两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑
话，躲在山中不出来 幽
句 趣
已
时
醒
微
赏花归去马如飞， 力
• 甚至，在听到枝头小鸟的啁啾之后，心弦稍稍波 动，这也是语文。
• 阅读的方式不仅仅是“看”，“看”是阅读，
“听”是阅读，“感觉”也是阅读。只要伴随着 思考，只要伴随着感动，那么，你就是在阅读， 你就是在学习语文。
• 在你说出了一句让父母感动的悄悄话的时候， 在你小心翼翼地为蚂蚁安置一个新家的时候，在 你把一束野花插上讲台的时候，你就是在表达， 你就是在运用语文。
七上语文
开学第一课
语文是什么？
语文是语言和文字（文学）、文化的简 称，包括口头语言和书面语言；口头语言较 随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语
法；文学包括中外古今文学等。
语——听别人说话，自己说话表达
文——看别人的文章，自己写文章
语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱； 语文是对《红楼梦》的崇拜； 语文是对《西游记》的迷恋； 语文是孔子孟子、李白杜甫、鲁 迅朱自清、保尔·柯察金韩麦尔先生； 语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势； 语文是怒发冲冠的激情； 语文是大漠孤烟的雄浑； 语文是小桥流水的婉约； 语文是对陶渊明“不为三斗米
折腰”的叹服； 语文是对屈夫子“路漫漫其修
远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话；
语文是一手秀丽的方块字； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄； 语文是举手投足间的“书卷气”； 语文是与对手辩论时智慧的应对； 语文是和他人聊天时得体的话语。
语文的思想性，学习语文不仅可以使我们学到 知识而且可以使我们受到教育。语文这个学科， 使我们分清是非，认识美丑，学会做一个真正 的人，教育我们热爱祖国，热爱人民、热爱劳
动……
语文之美
汉字的方正 语言的丰富 韵律的和谐 意境的美丽 情感的真挚
字 趣 图 说
劲日一
字 趣
弓月口
虽联吞
张姻天
不天惊
篇 趣
语文的魅力在于读和写。当你 静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖 啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷， 书中世界，洋洋大观，尽收眼底， 可观宇宙之大，可察品类之盛，可 神交于古人，可觅知音于今人，岂
不雅哉？岂不乐哉？
写可以畅叙幽情，写可以净化 心灵，升华理想，写可以感化同类， 启迪世人，写可以展露才华，获得 知音，写甚至可以写出百世之典范： “盖文章，经国之大业，不朽之盛 事”，当自己的文章能为老百姓做 点什么的时候，这就是“不朽之盛
• …… • 语文的内容不仅仅是文字，还可以是自然、
艺术、生活。只要你热爱这一切，那么，你就拥 有了学好语文的禀赋。
• 语文有如阳光，无时不在。
• 你听到了邻人的一句妙语，满心愉悦，你是在学 习语文；
• 你透过同学的一句“你好”读懂了他的友善，你 是在学习语文；
• 你悟出了“单纯是一种幸福”，你也是在学习语 文；
从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
愿同学们在语文
的百花园中尽情采 撷，为自己编织一 顶智慧的王冠！
你一定会爱上 语文的！哪怕天天
有作业。
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！
及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
怎样学好语文 ？
高处着眼 建立目标
培养兴趣 树立信心
低处着手 学会思考
良好习惯 受益终生
荀子
不积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。
舟侧畔的万点白帆……
到祖先的作品中去感悟语文吧！去体会 “会当凌绝顶一览众山小”的豪情，去 品味“黄河之水天上来，奔流到海不复 回”的瑰丽想象，去琢磨“横看成岭侧 成峰远近高低各不同”的自燃理趣，去 赏析“大漠孤烟直长河落日圆”的壮美 奇观，去领略“问渠那得清如许，为有 源头活水来”的哲理意味…
到生活的海洋中去学习语文吧！世事洞 明皆学问，生活处处皆语文。生活是语 文的源泉，运用是语文的根本。“鼻子 插大葱——装象” ，“耗子钻风箱—— 两头受气”的幽默，“螃蟹乱爬，大雨 将下”，“东虹轰隆西虹雨”的睿智， “我的名气就是吹出来的”的自信……
结束语—和语文一起飞翔！
齐声朗读：
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍 的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城 故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随 风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语 文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的 海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉
去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，
醒时已暮赏花归。
暮赏 花 归 去 马 如
酒飞
• 歇后俗语有妙趣
接歇后语
1 、猪鼻子上插大葱— 装象
2、千里送鹅毛—— 礼轻情意重
3、秋后的蚂蚱—— 折腾不了几下
4、孔夫子搬家—— 尽是书（输）
5、棺材头上放鞭炮— 想（响）死人了
6、老鼠爬进书箱里—— 咬文嚼字
7、东吴招亲—— 弄假成真 8、三顾茅庐—— 有备而来 9、张飞穿针—— 大眼瞪小眼 10、周瑜谋荆州—— 赔了夫人又折兵
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛， 领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的 口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的 张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流 淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文 带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天 姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝 者如斯夫”的感慨，体会“才下眉头、却上心头” 的忧愁，感悟“心远地自偏”的悠闲，领略“待
语文是中华民族历史的缩影； 语文是五千年古老文明的积淀； 语文是中国人审美性格的精灵； 语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是引领学生 说铿锵有力中国话 写方方正正中国字 书洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人。
“请跟我来”
语文在哪里？
• 语文有如阳光，无处不在 • 书本中有语文，因为有文字，有思想，有感情。 • 自然中有语文，因为有色彩，有声音，有形象。 • 艺术中有语文，因为有灵感，有智慧，有启示。 • 生活中有语文，因为有真诚，有善良，有美好。 • 心灵中有语文，因为有想象，有思维，有创造。
事”！
水调歌头·明月几时有 宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
岳阳楼记 范仲淹
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之 远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然 则何时而乐耶？其必曰：“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！ 微斯人，吾谁与归？
方法指导：
一、课前：
首先，做好课文的预习：
1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写 在书上。
2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明 晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读 后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查 找资料了解作者情况及文章的写作背景等。
3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境 和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒 情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
课余
多阅读文章、报刊、文学作品，因 为读书可以丰富你的知识。打开书，迎 接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它 蕴藏着无穷的宝藏。身游其中，你会了 解上下五千年、纵横八万里，你会知道 “千古兴亡多少事”，你还会知道“黄 河之水天上来”，你可以望见“秦时明 月汉时关”，可以“举杯邀明月” 。
周末准备：
5、每天阅读有益课外书不少于1000 字，边读边做摘抄。
七上必读名著：《朝花夕拾》、《西游记》、
自主阅读：《城南旧事》、《猎人笔记》、 《湘行散记》、《镜花缘》
我们承诺做到
做生活的有心人，学会在生活中学 习语理安排时间，巧用课余时间 学习
浮f浮常uy云云"u)浮(n长长长ch云长长a有n长长长g时c长长h作长a长n长"涨长g长z长"h长)长a长fnu消消g长yun(长z长ha长有ng时消作。"
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字 趣 愁 山小天
断 高姐长 肝 路等夜 肠 远到短 无 没月门 人 口斜半 来 信歪开 。 ，。，
语文就在生活里。生活有多广
阔，语文就有多广阔。因此，我们 只有广泛阅读，大胆实践，才能不 断丰富我们的语文知识，提高语文 能力，即“读万卷书，行万里路”。
学习语文的重要性: 一是语文的工具性 一是语文的思想性
语文是一种工具，不管是工作、学习，还是日 常生活，处处都离不开它。语文是学习知识的
基本手段。
一、课上
其次，有目的的认真听课，做好笔记 。争取课堂多发言，积极参加课堂讨 论。注意要收放自如。有疑问的地方 先做好记号，等合适的时机再问。 最后，整理思路和笔记，写写学习心 得。按时的、保质保量完成作业。