第四章细胞和细胞工程
第一节细胞的生物膜系统
授课内容：细胞的生物膜系统
授课对象：高中三年级学生
授课教师：
教材：《全日制普通高级中学教科书（选修）生物》2002年人民教育出版社
一、设计思想
【设计理念】
以高中生物课程标准的“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程。

本次课最想突出的处理是：1.根据知识体系的联系性，以旧知识导入新知识，新旧知识能相互贯通；2.启发学生思考，引导学生自己通过总结、归纳、分析学习新知识，突出启发式的教学。

【教材分析】
细胞的生物膜系统这一节是在高二对细胞的形态结构和功能学习之后的延伸性的一节内容，包括：生物膜的结构联系、功能联系和生物膜系统的概念、研究意义四个部分，其中前3部分是本节的重点内容。

这节内容我准备用2个课时来完成。

第一个课时主要讲生物膜系统在结构和功能的联系，第二个课时讲生物膜系统的概念、研究意义及总结。

课时1中生物膜系统的内容是难点内容，需要延伸拓展的知识点较多，可能1个课时无法完成既定的教学目标，需要根据情况调整。

【学情分析】
高二生物课已经让学生们对细胞的结构和功能有了比较系统的认识，这为本节内容的教学打下了坚实的基础。

但是，之前的对细胞各结构的了解都只是独立的、不联系的，本次课的任务就是要学生们在先前学习的基础上能够将细胞各结构之间联系在一起。

通过初中和高二同学们的生物学习，同学们已经具备一定的科学素养，再加之10多年的学校教育，同学们都具备一定的归纳总结能力。

这节课的内容重在分析和联系，因此，在教学过程中教师应尽量引导学生进行思考，通过学生的归纳总结得出的内容来带出新的概念。

二、教学目标
1.理解细胞各膜结构之间的直接联系和通过小泡形成的间接联系
2.认识分泌蛋白的形成和分泌过程，学习生物膜在功能上的联系
3.掌握细胞的生物膜系统的概念
4.了解研究生物膜系统的重要意义
5.培养学生的归纳总结和分析思考的能力
6.使学生认识到科学研究对于人类的重大意义
三、教学重点及难点
【重点】
1.生物膜在结构上和功能上的联系
2.生物膜系统的概念
【难点】
生物膜在功能上的联系（分泌蛋白形成和分泌的过程）
四、教具准备
动物细胞结构挂图、合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图、ppt电子图片五、板书设计
六、教学过程。