2．成果：将腺苷脱氢酶基因导入患者的淋巴细胞。教师讲解相关例题当堂习题巩固五．学生当堂探究：
1.基因工程为食品工业提供了什么前景？2.基因工程在环保方面有什么应用？
3.通过基因工程方法怎样进行环境监测？
上的学习目标看书并填写好相应的空白十分钟后请同学回答教师做出点评学生观看课件阅读课本内容并完成学案学生观看课件阅读课本内容并完成学案学成案学生完内相关容教师讲解计算助借生学机完成
学生带着学案上的学习目标看书并填写好相应的空白十五分钟后请同学回答教师做出点评学生展开讨论并补充案学着带生学
2.学生学习动物基因工程前景广阔基因工程药品3.异军突起基因治疗曙光4、初照5.布置探究内容
2．成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。(二)改善畜产品的品质1．优良基因：肠乳糖酶基因。含量少。2．成果：转基因牛三)转基因动物生产药物(启动蛋白基因1．基因来源：药用基因+ +子。．成果：乳腺生物反应器。2 )(四转基因动物作器官移植的供体1．器官供体：抑制或除去抗原决定基因。2．成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。教师讲解相关例题课件介绍几种基因工程药物：三.基因工程药品异军突起。1．来源：转基因2．成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。教师讲解相关例题课件介绍基因治疗曙光初照的相关内容：四、基因治疗曙光初照1．概念：把导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。
高二生物选修3专题1基因工程1．3基因工程的应用
[教学目标]
1、列举基因工程在植物、动物、微生物方面的具体应用及取得的丰硕成果。
2、关注基因工程的进展。
3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。
[教学重点和难点]
1、教学重点
基因工程在农业和医疗等方面的应用；
2、教学难点
基因治疗。
[教学手段]
讨论法归纳法借助网络查阅资料法
学生利用网络查阅资料二十五分钟后各组派一名代表走上讲台展示或讲解他们查阅的结果
第二课时
教学内容
教师基因工程的应用的学习2.学生学习植物基因工程的成果
上节课同学们利用网络查阅了相关的资料，我也下面给大家展示一下我查阅的结果，让我们相互补充：课件展示一．植物基因工程的成果：能力，以植物基因工程技术主要用于提高农作物的等方和利用植物生产及改良农作物的面。（一）抗虫转基因植物．杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、抑制剂基因、抑制剂1基因、植物凝集素基因等。2．成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。)抗病转基因植物(二．植物的病原微生物：、真菌和细菌等。1 2．抗病基因种类基因和病毒的复制酶基因。(1)抗病毒基因：病毒基因和抗毒素合成基因。(2)抗真菌基因：成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、(3)甜椒、番茄等。三)抗逆转基因植物(1．抗逆基因：调节细胞基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。2．成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。(四)利用转基因改良植物品质1．优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。2．成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。教师总结补充基因工程在农业上的应用并课件展示教师讲解相关例题课件展示：二、动物基因工程前景广阔(一)提高动物的生长速度1．生长基因：外源基因。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
教学内容
教师的组织与引导
学生活动
1.学生按组查阅资料学生汇报查2.阅结果
年代兴起后，在短短的世纪7020师：基因工程自目前已成为生物科学的核得到了飞速的发展，30年间，基因工程在实际领域中有哪些具体的应用呢？心技术，给全班同学分为四组教师课件展示学生查阅的任务：第一组：查阅植物基因工程的成果及应用前景第二组：查阅动物基因工程的前景第三组：查阅基因工程药物的研发及应用前景第四组：查阅基因治疗的的相关试验及应用前景第一组代表汇报：第二组代表汇报：第三组代表汇报：第四组代表汇报：