教研工作总结报告8篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。

通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。

值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。

下面我整理的《教研工作总结报告8篇》，一起来看看！教研工作总结报告篇1主要工作：1、谨记教师的职责不仅是传授知识，更重要的是育人。

上课经常穿插一些做人道理的教育，往往对学生的学习热情更有促进作用。

让学生懂得感恩，感谢祖国让我们生活在和平的时代，没有战乱，给我们提供学习场所，免费供给我们课本等学杂费;感激老师，辛勤传授知识，对老师要尊敬;感恩父母，辛劳奔忙给我们衣食住行，好好学习，报答他们。

2、培养学生良好的学习习惯，从作业建设抓起。

时常告诫学生，作业不仅可以检验我们学习的情况，更是我们的脸面。

对作业乱涂、乱画、乱改及时纠正，严格要求，常抓不懈。

现在学生的作业基本达到干净、整洁、规范、正确率高。

3、根据学生年龄小，感性思维强的特点，平时教学多利用班班通资源，实物学具，线段图等，通过直接观察帮助解决生活中的数学问题。

由于贴近学生实际，对提高学生学习数学兴趣，起到了事半功倍的作用。

4、重视学困生的学习和生活。

由于智力或学习习惯的问题，班上总有一些学困生。

我对每位学生一视同仁，对学困生尤其重视。

对他们分析其原因，对症下药，和他们家长沟通，让家长配合学校的工作，督促学生的教育和学习，教师也经常给他们补习功课，部分学困生学习成绩有了明显的提高。

5、积极参加校内校外教研活动。

我们知道教研对教学工作的引领作用。

作为一名教师，理应积极投身到教研工作方面来。

本学期初，我们积极参加学校安排的课程分享课教学，到淮河东路学校进行六年级教材分析。

多次听青年教师公开课。

这些对指导我们的教学很有帮助，教师要知道学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

了解他们在课前、课中、课后学生的状况。

数学是一门讲理的科学，要根据学生的需求讲数学。

不时听同仁的随堂课，都使我受益匪浅。

6、勤于教学反思。

坚持撰写教育博客。

对自己教学行为进行反思、感悟。

记录教学中的一些特殊案例，随笔，这些对自己的教学都有很大的促进作用。

存在问题：1、由于班级学生人数众多，家庭作业批改不过来。

在老师的指导下对改，部分学生的订正改错不能落实到人。

有些学生有得过且过现象，致使学习成绩没有大的起色。

2、教学中有高估学生能力现象。

为了赶教学进度，集体回答问题多，掩盖了一些教学的薄弱环节。

部分学生基础不牢，成绩自然不甚理想。

3、近段联系了部分基础差的学生家长，让家长或辅导班给予辅导，也有了部分成效。

但不少基础差的学生还没能采取可行的措施。

教研工作总结报告篇2本学期数学科组在市教研室的亲切关怀下，在学校教导处直接领导下，以冷校长提出的“一个目标，一个理念，二个主线”为总指导，切实推进课堂教学模式转变的实验与探索，取得了一定的阶段性成果。

本学期科组大事回顾下：1、初一备课组完成了人教版《七年级数学。

上册》全册“三案定学”稿的编写与课堂教学实践，效果良好。

为“三案定学”的进一步展开积累了保贵的经验。

形成了有鲜明的三中特色的数学教学模式：每节课前先确定一节课的核心教学目标，课堂教学操作主要包括三个环节五个步骤。

三个环节：预习环节（课外进行）→（学习环节）（课内进行）→反馈环节（课内进行）；五个步骤分别：自学→尝试→点拨→释疑→反馈（一个学习单元75分钟，即课前自习30分钟，课内学习45分钟，不布置课外作业）一个学期的教学实践与考试，学生的学习情绪与学习态度明显改善、虚假作业的情况基本杜绝。

特别是40分以下低分学生人数的大幅减小，没有个位数学生了，合格率提高了，上课轻松了，一节课上完不再口干舌噪，这些充分说明校长“三案定学”教学思想是正确的，是绝对具有前瞻性的，有鲜明的三中特色，适合我校教学改革的现状。

2、以冷校长“参与式教学”模式为主线，科组老师撰写的论文有10篇在省市以上教育协会获奖，如冷校长发表一篇另有一篇获奖、姚启兵获省教育学会二等奖，赵亚莉获省教育学会二等奖，黄崇燕市数学学会一等奖，杜咎国家教育学会一等奖。

3、青年教师“一帮一结对子”成绩显著。

郑咏姗，王锡贤等老师坚持跟老教师听课，进步很快，已完全掌握了三中的教学规律。

两年轻老师教案书写环节齐全，课堂教学激情澎湃，教学成绩好，较受学生欢迎。

4、以“李观梅老师代表我校参加石龙片青年教师赛讲”为平台，组织集体评课7次，老师们充分的交流了教学理念，交流了课堂操控艺术，交流了师生互动技巧。

有碰撞，有共鸣。

5、全科组老师参加了为期50天的广东省“教师教育技术中级培训”网络学习，全组老师学习积极性高，考试成绩优良，受到助学导师表杨。

冷芬腾校长、王烈群老师、杜咎老师等被评为优秀学员。

6、协助教研室成功承办了“市初中数学学科带头人展示活动”。

此次活动在我校举行，给了我们科组所有老师学习的良好机会，特别是谢彦辉老师老师的课“真诚、丰富、深刻、有效”，给了我们科组老师带来了一股清新的风。

7、科组常规工作井井有条：①科组计划周全、目标明确。

开学初，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习了学校在本学期的工作计划和校教导处的工作安排，明确了工作目标，制订了数学学科在本学年度的工作计划。

并进行了详细的分工。

②科组内教研气氛浓厚，此文转自斐.斐课件.园科组活动开展正常，本学期科组活动达10次，扎扎实实落实教学常规。

认真钻研教材，认真备课，每单元新课都坚持集体备课，每周四下午的第1、2节课是我们科组的定期备课时间。

③在科组活动中统一对学生的要求，注重培养学生学习数学的兴趣。

备一个问题的理解，备课堂上的教法，也备学生、备作业。

每星期出好试卷、练习，使测验较好发挥了学情诊断、学习导向作用。

在期末教学检查中体现出，教师们备课认真，作业批改较好，学生们普遍反映本科组老师教学认真负责，能耐心辅导学生，学生们比较满意。

④在教学中，坚持以生为本的指导思想，课堂上注重分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成绩学生在课外辅导成绩较差学生，争取共同上进。

今后需加强的几个方面1、加强教育、教学理论的学习，要加强教学研究的力度，以教育带动教学，加大备课的力度和广度，调整好作业的量和质量.2、培养学生的思维能力，培养学生自觉学习的能力，特别是预习习惯和问题意识。

3、提高教师的电脑水平，努力提高多媒体教学的质量，适应二十一世纪的教学挑战。

教研工作总结报告篇3我们小学二年级语文教研组有10位老师，应该说，我们10个人性格不同，风格也不同，但一起的追求让我们的手紧紧地握在一起。

每天坐在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的交谈话题。

我觉得我们这个集体很温馨，很团结。

总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：1、认真备课每单元都布置教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再进行认真地备课。

备课做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计语言文字训练点。

统一备课规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充沛调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的发明能力和自主学习能力。

2、认真上课同事之间，不时更新教法与手段，如何向课堂四十分重要质量，如何调动学生的学习积极性，我们组的老师着实费了一番心思，从赵亚锦和谢培佳老师的身上我们就学到了灵活有效的方法。

张翠玲和卫晓楠更是干劲十足，他们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。

王延芳和淑果两位让我们看到了那一份执着、那一份追求那一份投入，给了我奋进的力量，让我经常默默地告诉自身，不能松懈。

就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。

3、积极参与各级教研活动本学期我们认真进行了三同课，所有的老师都精心准备了课件，而且运用得巧到好处，足见大家的一份重视，一份追求，都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。

说课、评课、议课我们组教师更是积极参与，发表了很多独到的见解，每个人都在这种学习中提高了不少。

中。

5、齐心协力抓好期末考试为了迎接期末统测，我们全组教师组齐心协力，一起商定期末复习计划，细化复习内容。

充沛利用时间抓好期末复习工作。

不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合复习，我们都做得井井有条，这足见大家的工作热情与合作精神。

6、我们的考虑与展望我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只要我们认真总结，扬长避短，下学期的语文教研工作一定会做得更好。

教研工作总结报告篇4我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、浓郁的教研氛围没有教研的教学是没有生命力的。

只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。

我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。

我们教研组间周星期一下午进行集体备课。

无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。

每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。

实践的结果又马上在组内反馈，老师们受益匪浅。

本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。

1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。

每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。

对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。

在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。

变“教教材”为“用教材教”。

2、深入教研，创出特色。

在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集体备课。

大家彼此开诚布公、各抒己见。

不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。

有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。

这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。

二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。

从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。

对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。

针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。