大学本科生阅读动机调查研究
A PART ONE
1.我喜欢英语，对英语很感兴趣。

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2.学习英语是我喜欢的挑战，我有信心能学好。

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3.我不喜欢英语，但因为是必修课，我不得不学习。

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4.阅读对我来说是重要的，它可以开阔我的视野，能使我成为一个博学的人。

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5.我在英语课上可以学到很多，课下就几乎很少阅读了。

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6.我希望能看懂英文原著，学习到英语的精髓和原汁原味的英文。

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7.我学习英语的主要原因是了解其他国家的社会和文化。

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8.我想努力学好英语，是为了能找到一份好工作或提供更多的机会。

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9.我觉得课外的大量阅读比课堂上学到的更多，更能提高英语学习。

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10.我认学习英语是因为要通过四或六级。

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11.英语学习对我来说非常重要，所以无论何时我都有保持阅读的习惯。

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12.出于对于英美文化的浓厚的兴趣，我有广泛阅读各种书籍，报刊和杂志等。

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13.阅读中我学会了思考和反思，不是为了阅读而阅读。

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14.通过外语学习我想提升自己的思维方式，丰富自己的意义交流系统。

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15如果我英语学得好，主要原因是我有大量的课外阅读。

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16.如果我英语学得不好，部分原因那是因为我缺乏学习英语的动机。

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17.我喜欢的那些能够激起我好奇心的文章，即使难点也没关系。

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18.学习效果跟学习动机有密切关系。

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19.我有明确的阅读动机，如为了得到乐趣。

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20.我想学好英语，为以后进修或出国深造做准备。

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21.我经常把阅读看作例行公事的任务，老师布置了就读，没有布置就不读。

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22.阅读理解上获得的进步，能够自我肯定，并且能激发阅读的信心。

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23.在英语学习过程中，老师的课堂教学十分重要。

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24.我会自主决定阅读自己感兴趣的读物，而不是老师布置或推荐的。

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24.阅读的过程中，我会使用一定的阅读策略来帮助自己理解文章。

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26我阅读是为了获得信息。

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27.我学习英语是为了世界更了解中国。

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28.讲一口流利的英语，是教育程度和修养的象征。

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B PART TWO
1 在阅读的过程中，觉得哪方面最难？(例如：背景知识，文化差异，词汇量等等)你是如何解决问题的？
2 在阅读中，你会尽可能提高预期回报（如进行有意义的阅读训练等），降低预期努力(明确自己的阅读目的）吗？。