第八单元 总复习
教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和 解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的 教学目标。
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四（上）年级数学学科复习计划
班级：四(1)班 科别：数学 2007 年 1 月 3 日
平行四边形 和梯形
形、正方形的关系。 例 2．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形
的各部分名称。
2、重难点、关键 重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。 难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。 关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。
解数学与生活的密切联系。 （2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单
的数据分析。
（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，
培养学生的合作意识和实践能力用。
第七单元 数学广角
教学目标 1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初 步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
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第 1 单元 大数的认识
1-1 亿以内数的认识
月
日
3．教学重难点 亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
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第二单元计划 角的度量 1．本单元教材内容：
认识射线和直线，由射线引出角的定义 ↓
从比较角的大小引出用量角器量角的方法 ↓
认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的 关系 ↓
画指定度数的角 2．教学目标 （1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线 段、射线和直线的区别。 （2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用 量角器量角的度数和按指定度数画角。 3．教学重难点 注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、 直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种 方式加深学生对图形的认识。
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四（上）年级数学学科教学计划
2006 年 9 月 4 日 在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教 导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的 探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作 学习，全面提高学生综合能力。为此，我将认真抓好以下几方面工作： 一、学生学习情况分析 本班学生有 68 人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好， 但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重 发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求 规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维 能力，不断增强学生素质。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法， 角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数 的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识 是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除 法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些 知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能， 进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统 的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习 小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和 形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都 是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步 认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法； 同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进 一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形 式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法 计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同 时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的 能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用 ──“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
3、教学目标 （1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 （2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 （3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。
4、课时划分 6 课时 （1）垂直与平行 （2）平行四边形和梯形
3 课时左右 3 课时左右
6
3、教学重点 （1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （2）掌握“四舍五入”的试商方法。
4、教学难点 掌握“四舍五入”的试商的方法。
5、课时划分 14 课时 （1）口算除法 （2）笔算除法 （3）整理与复习
2 课时左右 10 课时左右
2 课时
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第六单元 统计
教学目标
（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理
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第一单元计划 大数的认识
1．本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中 大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础 的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部 分内容之间的安排如下表：
（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地
进行计算。
（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。
（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成
估算的习惯。
3、课时划分
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第三单元 三位数乘两位数
1、本单元教材内容
口算
两位数乘一位数（积在 100 以内） 几百几十的数乘一位数
三位数乘两位数
三位、末尾有零的
笔算
速度、时间和路程和关系 积的变化规律
估算
2、教学目标
（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算方法。
相应的数。渗透环保教育。
例4
亿以内数的大小比较。
例5
将整万的数改写成以“万”作单位的数。
例 6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。
数的产生
介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。
十进制计数法
介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。
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第五单元 除数是两位数的除法
1、本单元教材内容
除数是两位数 的除法
口算除法 笔算除
用整十数除整十、几百几十。例 1。 商一位数 两、三位数除以两位数。例 2—例 5。 商两位数 三位数除以两位数。例 6。 商的变化规律 例 7。
2、教学目标 （1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
例1
读含三级的数。
亿以上数的 认识
例2
写含三级的数。
将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入” 例3
的方法改写成以“亿”作单位的数。
计算工具的认识
介绍算盘、电子计算器。
用计算器计算
运用计算器进行四则运算，探索计算规律。
2． 教学目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关 系。 （2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整 亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位 或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 （3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
课题
内容
主题图
出现 5 个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中 国的人口状况，渗透国情教育。
亿以内数的
亿以
读法
内的
北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。 例1