书法对小学语文教学的作用
作者：边书义
来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第10期
中国传统的书法艺术源远流长，无论是在历史上还是在科技高度发展的今天，不仅在中国乃至全世界都产生着深远和重大的影响。

国际上，学习中国传统书法艺术热潮从古至今，经久不衰。

规范、清晰、美观的文字书写早已列为中国人才的特别是教师的第二大基本功。

在这里，我谨就在小学语文教学中书法艺术教学的作用，从以下几个方面，谈谈自己的一些不成熟的浅见，以求得各路圣贤赐教。

省教育厅在《关于加强中小学书法教育的意见》中指出：“书法教育可以陶冶学生情操，帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字热爱，加强对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写作技能。

全体教师都应以认真的态度高度重视书法教育，加强对学生书法素养、能力的培养和书法活动的组织开展，并以正确、规范、美观的书写做学生的表率，在教学中潜移默化地促进学生良好书写习惯的养成。

”这意味着书法课走进了小学课堂成为必修课。

一个人如果养成了练习书法的习惯，将终身受益。

这种益处不仅表现在一笔好字能让人产生强烈的精神愉悦，更重要的是在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。

首先，坚持不懈的书法练习，有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性。

通过向学生讲述历史上书法家成长的动人故事，可以启发学生，使他们懂得无论做任何事都要像练书法一样持之以恒，坚持不懈。

其次，鉴赏历代名家手迹、墨宝，可增强学生对中华民族几千年传统文化的亲切感，同时激发学生热爱祖国思想感情，从而激发他们的求知的欲望。

从古代的历史文献以及近年出土的大量文物中，保存完好的碑贴、铭文不计其数。

这些都是学习书法取之不尽用之不竭的源泉。

奇诗美文，结合飘洒俊逸或典雅庄重的书法作品，足以使人在五彩缤纷的文学艺术的宝库中流连往返。

再次，是在进行各种书法的练习中，会有不同程度的收获和体验。

如练习楷书使人持重、端庄;练习草书使人热情奔放;练习隶书使人敦厚沉稳……凡有所练，都可以塑造一个人的个性以及对人的良好个性的形成，对一个人今后的事业成功与否将产生深远影响。

更重要的一点是对书法的练习和欣赏，对学好语文有直接帮助。

实践证明：经常练习写字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。

用娴熟的书法抄一句名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文，这不正是学习语文的好方法吗？远的古代的不说，仅就现当代而言，许多文化大师他们同时也是书法高手。

他们每个人都不但才华横溢，而且书艺超群，二者相得益彰，令人敬佩不已。

总而言之，写一手漂亮的汉字，懂得一些有关书法的知识，能从审美的角度欣赏汉字，是语文学习最重要的基本功之一，而且影响学生对其他各科功课的学习。

搞好书法教学意义如此重大，因此，我认为，要搞好书法教学，首先，各级教育的职能部门应该有长远的战略眼光，高度重视祖国传统的书法艺术教学，并把她真正纳入到各级各类学校教学课程中去。

其次每位教师特别是语文教师应有一定的书法修养。

我们的语文教师虽不能做到像古人一样琴棋书画样样都精通，但万万不可不通传统的书法艺术，写一手好字，尤其是粉笔字，总是应该的。

颜筋柳骨，千秋楷法;魏碑汉隶，风神秀绝。

语文教师在课堂上讲到情浓之时，兴致勃发，或魏碑、或唐楷，在黑板上偶书数字、格言、对联、诗词名
句……其创设的课堂教学境界，激发学生学习语文情趣，将会有不可估量的效果。

反之，如果一个语文教师字写得很丑，板书杂乱无章，学生也就不愿意看，也就影响到教学效果。

再次，语文教师应结合学生的语文学习，对学生进行书法教学。

从低层次的角度来说，书法就是写字。

在日常生活中，我们总是说某某人的字好，而不是说某某人的书法好。

书法教育应该从小学起就要重视，书法教学还应该从基础知识开始，逐步提高。

教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构和基本笔划、书写的注意事项、执笔方法、汉字书写笔顺以及书写正确姿势等。

在书写作业和作文时，以及在考试答卷的过程中，要做到字迹清楚，笔划不多不少，格式正确，标点鲜明。

字迹要力求美观，做到横平竖直，疏密匀称，比例适当，偏旁部首，变幻参错、重心平衡。

书面力求书面整洁美观，给人以美的享受。

对于写得好的同学，应当给予充分的肯定和适当的鼓励表扬;对于写得差的或态度不端正的，要予以耐心教育，适当引导，必要时施加一点压力，让他们养成严谨良好正确的书写习惯。

还要向学生推荐一些古代的碑、贴以及近、现代名家的作品让学生临摹学习。

对于有此专长的学生要指导他们学会剪辑报刊，收藏书法作品。

第四，开展一些书法教学学习活动。

教师要自己带头示范，搞一些创作，使学生佩服。

可以布置一些练贴、描红、临摹的作业，教师亲自批改，并加以指点。

还可以组织学生认真抄写书本上的古诗古文，在班级进行交流、评比。

这样不仅有利于学生学习语文，同时还可以结合这项活动，加强对学生进行思想教育，组织纪律教育，集体主义教育，从而全面提高学生的人文素质。

另外，通过这些活动的开展，老师与学生在一起交流思想，畅谈感受，也融洽了师生关系，加深了师生情感，从而有利于教学的管理和语文教学质量的提高。

第五，聘请当地书法界知名人士担任顾问，请他们到学校、班级进行书法讲座，对老师和学生进行培训。

，一是聘请了我市书法协会的教授们对我市的中小学教师进行了书法培训;二、经常举办中小学教师、学生书法竞赛;三、在全市举行了“中国传统书法与语文教学策略”的专题教学研究;四、各级各类学校每班每日增设了20分钟的写字课。

这些举措对推动我县的传统书法教学活动的开展与研究有着积极的作用。

有条件的地方，还可以组织学生参观书法艺术展览或组织学生到名胜古迹去参观、旅游。

还可以举办传统书法兴趣培训班。

这样做，不仅使学生受到美的熏陶，同时，扩大了视野，开阔了心胸，能使他们感悟到祖国传统书法艺术的魅力，看到自己知识的不足，从而激发他们的求知欲，促进语文教学质量的提高。

我坚信：只要举国上下总动员，整个中华民族一条心，祖国传统的书法艺术这枝奇芭将更充满生机，永吐芬芳。

它将对于我国语文的教学，对于学生语文的学习都有着深远的意义。