七年级下第三单元华夏古韵
第一课《阳关三叠》
教材：七年级下第三单元课型：综合课时间：年月日
主备人：马文礼参备教师：汤铭、王娟姜丽娜闫新慧
课题：《阳关三叠》
教学内容：1、了解古琴知识、欣赏音乐《流水》、
2、学习歌曲《阳关三叠》
教学目标：
(一)通过欣赏、演唱，感受和体验我国古代乐曲和歌曲的风格特点，
(二)聆听古琴曲《流水》，能够辨别主题乐段和其他乐段在情绪上的区别。

(三)学会演唱歌曲《阳关三叠》，体会歌曲的意境和情绪，并能够用饱满的热情
(四)知道我国有辉煌的古代音乐文化，知道中国古代乐器——古琴和古筝的形状，并能区分其音色。

课型：综合课
教学过程：
一：引入：
1、同学们，请看这两种乐器，你能说出它们是什么乐器吗？你了解这些乐器吗？它们的外形和音色有什么区别？
学生分组讨论回答。

教师补充讲解（古琴和古筝区别）
刚才大家看到是中国的古琴和古筝。

这两种乐器都是中国的古老乐器。

在外观上古琴是七根弦，古筝是13根弦，古筝琴身要大些。

现代古筝发展成为21根弦。

大屏幕：古琴是中华民族最早的弹弦乐器，是中华传统文化之瑰宝。

她以其历史久远，内涵丰富和影响深远为世人所珍视。

湖北曾侯乙墓出土的实物距今有二千四百余年，唐宋以来历代都有古琴精品传世。

遗存之丰硕堪称中国乐器之最。

春秋战国时期，古琴的独奏音乐已具有一定的艺术表现能力，如伯牙弹琴子期善听的传说。

著名的琴曲如《高山》、《流水》、《阳春》、《白雪》等，均已载人史册。

要求：学生读出来
二、听老师讲《高山流水觅知音》的故事，欣赏古琴曲《流水》
1、教师：提到古琴曲，同学们有没有听说过“高山流水觅知音”的故事呀？请大家说说。

2、欣赏古琴曲《流水》。

图片
注意：（1）说说古琴的音色。

(2)让学生谈谈听完的体会，
2、教师讲故事——《高山流水觅知音》
让学生复述故事情节：俞伯牙、钟子期、——友谊
3、（1）让学生分组讨论
（2）谈谈感受。

（真诚的友谊建立的基础：真诚平等、互帮互谅、共同的追求）
2、欣赏《流水》
教师：（介绍音乐作品《流水》）音乐欣赏《流水》为了让学生更好的了解音乐的意境，教师可给学生看一些历史的图片，在音乐的进行中，要给学生介绍音乐的段落（全曲共分九个段落还有尾声。

）在学生欣赏音乐中，让学生发挥想象，联想水的画面。

作品分析：乐曲为多段体结构。

分为九段，划为四个部分
起、（主题部分）（第一部分，包括第一、二、三段。

）
承、（展开部分）（第二部分，包括第四、五两段，是用按音演奏的曲调，是乐曲的展开部分。

）
转、（华彩部分）（第三部分，由第六、七两段组成，就是张孔山增加的著名滚、拂段落，实际上也是乐曲的华彩部分。

第六段旋律性较强，多由一对对称的乐句作反复、变化。

）
合、（再现部分）（
变化重现了第二部分的按音曲调。

末段用滚、拂演奏与上段呼应，形象地表现了流水似乎已经穿越急流险滩，以从容不迫的姿态向前奔流，浩浩荡荡地注入大海。

）
尾声（简短的尾声以泛音奏出歌唱般的主题音调，作为全曲的结束：富有透明色彩的泛音好像描绘流水由动态转为静态，人们的心境也渐渐平静下来。

）
为了让学生更好的了解，并记住这段音乐教师再次让学生欣赏乐曲的第八和第九段，感受古琴表现流水一泻千里，奔腾向前，渐渐消失的场景。

3、（1）让学生分组讨论
（2）谈谈感受。

三、学习歌曲：《阳关三叠》。

师：刚才我们欣赏了古琴曲《流水》，下面我们再来学习另外一首古琴曲《阳关三叠》。

1、让我们来共同背诵唐代诗人王维的诗《送元二使安西》。

乐曲简介:
《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲。

歌曲产生于唐代，根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成。

由于当时演唱曾将其中某些诗句反复咏唱三遍，故名《阳关三叠》，也因诗中有“渭城”(今陕西咸阳市东北)、“阳关”(今甘肃敦煌西南、玉门关南)等地名，所以又名《渭城曲》、《阳
2、教师范唱：歌曲《阳关三叠》
3、新歌学唱
１）、学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。

２）、学唱。

３）、分析歌曲在调式（五声调式）、节奏、音程等方面的特点。

比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。

使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4)、分组演唱
5）、歌曲艺术处理。

（1）气息
（2）咬字、吐字、口型
（3）情绪
6)、全班集体演唱。

教师伴奏
7）、可以让部分基础好的学生弹琴为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

8）、学生互评，教师点评。

四、教师点评，小结
五、作业：完成教材19页的音乐情景剧创编
剧情：两位诗人阳关话别。

角色分配：诗人、元二、杨柳、吹箫人、伴舞者、酒保。

六、下课礼式。