教学目标：
1：熟读课文，认知文本，初步了解母亲形象， 结合自己的理解制作母亲的个人档案。 2：学习文中截取典型经历表现人物的手法以 及刻画人物的方法。 3：品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱， 激发强烈的感恩之心。 4：结合现实，分析女性角色对家庭的影响， 以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境。
真情告白
5：虽然古语有“至亲不谢”的说
法，但今天我要对您说…… 1、请以作者的口吻，对文中的母亲 说一句话。 2、请以自己的口吻，对自己的母亲 说一句话。 3、请你对天下所有母亲说一句话
各抒己见
6：邹韬奋曰：“推母爱以爱我民族与人
群”。 在这位 共产主义战士心中母爱的光辉，母 爱是用温柔孕育战士的刚强，用无声导引战士的呐 喊，用苦难培养战士心中记忆的甜密，因而，它永 留人间。而在21世纪的今天，随着生活压力的增大， 工作节奏的加快，我们很多孩子的生活中缺少甚至 缺失母爱，对此我们怎么看？
她的儿子在自己著作的扉页中
写下这样的壮语： “推母爱以爱我民族与人类”
？
是什么样的母亲在孩
子的心中种植了如此 绚烂的人性光辉？
我的母亲
邹韬奋
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。 祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。 1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出 版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府 的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗 战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反 对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的 申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全 集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪 忆语》。
E （eyes）您注
视我的目光总 是充满着爱.
R （rigΒιβλιοθήκη t）您从不欺骗我们， 教导我们去做 正确的事情.
世界上其他 一切都是假 的、空的， 唯有母爱才 是真的、永 恒的、不灭 的！
有这样一位母亲
他的儿子如是说： 在我童稚的记忆里，你犹
如匆匆的过客 但挥之不去的，是你天使 般的温情
！

重点难点
重点： 1：学习文中截取典型经历表现人物的手法以 及刻画人物的方法。 2：品味字里行间充溢的浓浓而又细腻的母爱， 激发强烈的感恩之心。 难点 ：结合现实，分析女性角色对家庭的影响， 以创造温馨的家同氛围和和谐的社会环境。

教学方法
合作学习法
讨论法 表演法 多媒体展示 法
她们有一个共同的名字叫
母亲
母亲的诠释
仔细想想，原来 mother 一 词是可以这样解释的：
M （ many ）
妈妈给了我很 多很多
O （old）
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T （ tears ） 您
为我流过不少 泪
H （ heart ）
您有一颗慈祥 温暖的心
导学案设计
1初步认知 2概括整理 3品读欣赏 4心灵诉说 5真情告白 6各抒己见
初步认知
1：熟读课文结合自己的理
解，制作邹母的个人档案， 并简要评析。（认识人物 的初步轮廓）
概括整理
2：作者截取了母亲的四件事来
表现人物形象，请结合理解给每 件事拟一个小标题（每个标题不 超过十个字）， 它们各反映了 母亲什么性格？用表格的方式概 括一下。
请用一句话全是你对母爱的理解
跨越空间的爱
沟通 交流
理解


疼惜 智慧 永恒-------
千言万语化作一句话 母亲

您辛苦了！
母亲之花
向天下所有母亲送上
最


美 的 康


乃
馨
祝愿天下所有的母亲幸福安康
幸
福 安康
温卓娅
谢 谢 大 家
品读欣赏
3：细读课文，品味作者质朴
的文笔中雕琢的穿越时空隧道 的母爱，请选取你最动情的话 语、事例或者细节，品读并赏 析。
心灵的诉说
4：是啊！我们生命的每一分钟都
被世间母爱所滋养，尽管这份深爱 中有泪水、汗水、血水甚至是死亡 的威胁--------------，但这份爱 更加厚重，绵延成永恒，请把你耳 闻目染或亲身经历的母爱故事和大 家一起分享。