分 析 形 象
14
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养到成爱好花客， 的爱 习清 惯洁 ；，守秩序；形Biblioteka • 形成了软而硬的性格；象
• 给“我”生命的教育。 15
• 文章以 时间 为序组织材料，以
小 母亲对“我”的生命的教育 为
线索，记叙了母亲勤劳困苦的一 生，塑造出了一位感人的母亲形 象。表现了作者对母亲的感激、 怀念，和失去母亲的痛心。
学习写法 22
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。
• “挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女 儿出嫁时依依不舍的内心活动。
23
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
分 析 形 母亲
对“我”
象 的
影响
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待人 热情
勤劳 认真
母亲
的
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛从死 亲 着不立事 默 嘴 亲 人到宁一我送儿了不儿哭永忍打友来抚老吃点”女子，怕女，远受架帮，养，亏东上出的鬼，；从三丝姑，忙无穷，西学 嫁婚子她无毫 母 永 ， 论个到不款校 ；姻来 要办也 ； 远 她 手子老 逗 待，主了 在法女不 没 总 中， 气…支张， 刺中敷 有 跑 怎和辛……持…满 刀想衍 她 在 样父苦…儿…城 下出亲； 前 窘到女血 ，办头 ，的老；光 饥法； 也寡…火荒来姐设…焰中…法；，，…
结
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思考探究练习
作者在文章中写道：“母 亲并 不识字，她给我的是生 命的教育。”母亲对我进行了 什么样的“生命教育”呢？
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• 母亲用一言一行，从性格、习 惯、为人处事方面给了“我”很 大的影响就是所谓的生命教育。
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• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
4
•主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》；
•中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》；
•剧本《龙须沟》《茶馆》；
5
6
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了。 差不多一年之后老舍才得到这个不 幸的消息。于是，他饱含血泪，第 一次详尽地回忆了母亲的身世、自 己艰难的降生、父亲的死亡、家庭 在八国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、 终生的刚强与贫苦。
突出了母亲一年到头的劳累。 突出母亲任劳任怨、勤劳质 朴。
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• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
学习写法 26
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言 27
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
词 而配给。
• 拥挤不堪：kān 人或车船等紧紧地
挤在一起，不能承受。
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母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
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自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按照时间顺序来写的
你还知道哪些感人的亲情故事？
孟母三迁
岳母刺字
朱自清《背影》
1
老舍
2
学习目标
1、了解作者及写作背景 2、整体感知文章，梳理文章脉络 3，体会母爱伟大
3
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
• “笑”——将母亲见到儿子的那 种喜出望外的心态和抑制不住的 激动之情表现得淋漓尽致。
• 24
• “愣” 、“叹” 、——包含 了母亲失望而无奈的心理
• “递”“去吧，小子！”—— 母亲深明大义和无尽的爱意。
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• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
• 第1—6段：母亲的家庭、婚姻、子 女以及“我”的出生情况等。
• 第7—12段：守寡后的母亲性格及 对我的深刻影响。
• 第13段：母亲为子女做的几件感人 的事。
11
• 第14—17段：写“我”远离母亲后， 母亲的念子之情以及“我”对母亲的 愧疚之情。
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一共写了哪几件事 写了母亲的什么性格
品德
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什
么呢？心痛！心痛！
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• 1、你还知道哪些有关亲情的名句， 说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
复习导入 19
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法 20
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 课后题二 • 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。 • 2 她终年没有休息……
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• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 出阁：出嫁。
学
习 • 敷衍：f只ū是yǎ表n 面办应事付不一认下真。负责，
字 • 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕
状的器具铲起东西。
• 款待：亲切优厚地招待。
词
8
• 筹划：chóu谋划。
学 • 撑持：chēng 支撑维持之意。
• 廿： niàn 二十。
习
字 • 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物