连云港开发区初中教学视导工作规范和实施细则根据《连云港市义务教育教学质量评估方案（讨论稿）》《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则（讨论稿）》规定，开发区中小学的教学质量综合评估从学业维度、过程维度和改革维度三个维度进行。
其中，学业维度的评估由市教研室根据中考成绩直接量化得出评估结果（量化的主要指标：优秀率、达标率、低分率、均分增长率、参考率）；改革维度的评估根据学校、教师和学生在指定项目的获奖情况进行综合计分；过程维度的评估由区教研室依据《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则》以教学视导的方式进行。
视导评估每学期进行一次，视导评估成绩在学年底上报市教育局，市教育局将把区视导评估成绩纳入“市教学质量综合奖”和“教学常规精致管理奖”评奖。
为保证视导评估能客观、公正、科学地进行视导，准确地反映学校教学工作的实际水平，同时对学校的教学改革和教学管理进行诊断和指导，现参照市教育局《连云港市初中教学视导工作规范和实施细则》，结合我区实际情况，特制定开发区初中教学视导工作规范和实施细则。
一、视导评估内容视导评估内容包括五个方面，总分为100分。
分别为：①课程体系的建构与实施（20分）；②教学常规的规范与管理（28分）；③课堂教学的改进与优化（30分）；④教学评价的开展与创新（10分）；⑤特色项目的创建与发展（12分）。
二、视导评估细则开发区初中教学视导评估细则三、材料整理及评估办法学校要根据《开发区初中教学视导评估细则》提供资料，供视导组进校后查阅。
所有备查材料要在视导评估组进校前收齐，并分类摆放在集中的位置，有标记。
材料提供需实事求是、简约精当。
一要有针对性，紧扣指标、评估要点和关键要素收集、整理材料。
二要有顺序，按项目的顺序、内容的顺序和评估要点的顺序分层整理材料，同一评估要点的材料按照工作时序排列。
三要真实，如实呈现日常教育教学管理材料。
四要齐全，收齐所有专任教师及领导的所有材料。
（一）课程体系的建构与实施1.主要材料（1）学校课程发展规划和实施方案；（2）学校课程表；（3）校本课程教材和反映校本课程实施情况的过程性材料；（4）课程基地建设规划和反映课程基地建设成果、使用情况的过程性材料；（5）反映学科教学资源库建设、使用情况的过程性材料；（6）学校进行初中与小学课程衔接的相关过程性材料。
2.评估办法及相关要求（1）查：查阅相关资料，对学校课程执行计划（愿景、路径、监控、效果评估）、学校课程监控材料（监控意图、标准、过程和监控结果的使用）、课程基地建设材料（目标、成果、过程、成效）等。
（2）访：就有关课程实施过程的问题，随机访谈师生。
（3）观：主要观看校本课程实施过程、课程基地使用过程、音体美课程实施过程及现场等。
（二）教学常规的规范与管理1.主要材料（1）反映学校教学常规制度建设情况的文件；（2）反映学校课堂教学改革、教学过程管理情况的档案材料；（3）反映学校层面的校本教研情况的过程性材料；（4）学校教辅征订情况统计表、教辅征订情况自评报告和回执等；（5）各年级教学管理方案；（6）学校“3Y”教研模式实施方案，教师以“3Y”教研模式开设公开课记录等；（7）教研组、备课组活动计划、活动记录；（8）所有任课教师本学期所有备课笔记、听课笔记、学生书面作业；（9）所有中层以上领导的听课笔记、检查记录、指导教学的材料。
2.评估办法及相关要求（1）查看过程管理资料查看制度建设、过程管理、校本教研三个方面的相关资料，其中，制度建设侧重教学常规制度的健全、规范、完善和实施落实；过程管理落脚点在管理，工作重心要凸显学校教学常规的督查过程和跟进落实措施，体现过程管理的科学性和导向性，过程资料要详实；校本教研主要从教师发展与成长、教学科研氛围与研究成果三个方面进行考量。
（2）检查集体备课活动和教研组活动区视导组学科视导全体人员全程参加1次集体备课活动或教研组活动。
（3）检查所有教任课师本学期所有备课笔记、听课笔记、学生书面作业。
（三）课堂教学的改进与优化1.主要材料（1）学校实施“释放学生潜能的课堂”校本实验方案（内含校本课堂教学模式）；（2）分学科提供视导期间的教师课表（需注明教师的职称）；（3）作息时间表；（4）教室分布平面图。
2.评估办法及相关要求（1）随机听课：各学科听课总数不少于本学科教师总数的50%（每年春学期视导所听的课以初三年级为主，兼顾七、八个年级）。
（2）评课要求：个别交流与集体交流相结合。
课后，要与执教老师进行个别交流，简明扼要地对执教老师存在的突出问题和鲜明的个性化问题进行有针对性的指导。
学科反馈会上，要结合总体情况，就共性问题结合教学实例、评估数据进行剖析与研讨，提出具有指导性、实效性的解决策略和改进建议。
（3）评分办法：依据《课堂教学评价表》（见附表一）对所听的课进行分项打分、综合评价。
要完整填写评价表的内容，做到一课一表。
各学科要形成本学科的课堂教学总体评价，填写在《学科情况反馈表》（见附表二）。
学校课堂教学的评估得分最后根据随机听课的评价等级情况予以评定。
（四）教学评价的开展与创新1.主要材料（1）学校有关评价制度改革的实施意见；（2）反映学生评教的档案资料；（3）反映教师评教的档案资料；（4）实施课程评价的档案资料，如试卷命制、考试组织、考试分析等；（5）按照《连云港市初中学生综合素质评价实施方案》对学生进行综合素质评价的相关资料。
2.评估办法及相关要求（1）查阅资料。
学生评价要探索发展性评价，实行学生学业成绩和成长记录相结合的评价方式。
（2）个别访谈。
视导组根据需要进行个别访谈，进一步深度了解学校对评价制度改革的认识和态度，考查学校在探索评价制度改革上有无实质性进展。
（五）特色项目的创建与发展1.主要材料（1）本年内学校取得的教学改革创新成果说明材料（包括成果名称，成果形式，获奖级别、等第或发表刊物、出版单位）；（2）正在进行的学校教学改革创新实验过程材料（包括方案、实施情况、初步成效或影响）；（3）新申报的市基础教育教学改革与特色项目材料（包括项目实施方案及初步实施情况材料）。
2.评估办法及相关要求（1）本年内已取得的教学改革创新成果，在国家、省、市级获奖的依次记2分、1.5分、1分，在国家、省、市级正式出版物宣传报道（超500字）或发表成果报告（超3000字）的，依次记1.5分、1分、0.5分（累计不超过2分）。
（2）正在进行的教学改革实验项目，根据过程性材料，按要点进行评分，评分后，乘以20%记分（不超过2分）。
（3）对新申报的市基础教育教学改革与特色项目，根据项目实施方案及初步实施情况，按第1项至第4项要点进行评分，评分后，乘以90%记分（不超过8分）。
（4）新申报的教学改革与特色项目，建设周期为三年，第一年主要评估项目方案和初步实施情况，第二年主要评估实施过程和实施过程中的问题解决情况，第三年根据项目实施过程和结果进行综合考核评奖。
（六）学科材料检查1.主要材料开学以来每位任课教师的教案、听课记录，每个年级统考试卷（抽教师使用过的）及其分析报告，每位教师执教班级的所有学案和作业；教研组、备课组活动计划和活动记录。
2.评估办法及相关要求（1）学校要把所有备查材料在视导评估组进校前收齐，并分学科、分年级摆放在指定的位置。
（2）学科视导人员对教案、学案、试卷等学科教学材料要关注到每一位教师，对每一位教师的集体备课基础上教师二次备课、作业批改、命题及试卷分析等作出评价。
并结合材料查看情况、集体备课抽查情况和听课情况，完成《学科情况反馈表》（见附表二）。
3.学科材料检查结果使用学科视导组组长将《学科反馈表》中“基本数据”“优点与成效”和“问题与建议”中相关的要点内容报告给各项目组负责人，作为各项目评估与反馈的重要参考。
四、视导评估流程1.随机听课。
（上午第1节课—下午第1节课）2.读取汇报。
学校提供教学与管理工作报告10份，并把电子稿发至联系人信箱。
3.查阅资料。
4.检查教研。
（集体备课和教研组活动）5.察看现场。
6.梳理评分。
7.反馈意见。
下午第2节课进行学科组反馈，下午第3节课对学校进行反馈。
五、视导评估联络员制度（二）联络员主要工作1.定期与不定期相结合，对所联系学校的课程体系的建构与实施、教学常规的规范与管理、课堂教学的改进与优化、教学评价的开展与创新、特色项目的创建与发展等情况进行调研、诊断、报告与指导。
2.视导评估前，与所联系的学校进行及时充分的沟通，指导学校做好视导评估前的各项准备工作，了解学校当前迫切需要破解的困惑或难题，向视导评估组提出切合学校实际需要的专题指导建议。
3.视导评估中，全程指导学校落实好各项视导评估工作的安排与要求，要善于发现学校迎评过程中组织管理等方面存在的问题与不足，切实指导学校加以调整与改进。
4.负责对所联系学校视导评估材料的汇编整理；按视导报告格式，执笔该校的视导报告，并在同类学校视导结束后的7天内完成视导报告的审校和印发工作。
各项目负责人对本项目的材料汇总、数据统计、总结分析等进行整理，客观公正填写《项目情况反馈表》（见附表三），并负责反馈。
七、视导评估材料汇总存档（一）学校视导纸质材料的汇总和存档1.各学科反馈表由联络员负责复印一套给学校。
2.课堂教学评价表、学科情况反馈表等由学科教研员汇总。
3.金陵负责完成《项目情况汇总表》（见附表四）。
4.上述纸质材料的原件由学科教研员统一交陈廷喜汇总。
（二）视导评估材料报送区教研室要按照本方案的要求，组织开展好对区内初中的教学视导暨过程评估工作，并于6月30日前将《初中教学视导暨过程评估县区成绩汇总表》（附表五）、“真阅读工程”评估成绩汇总表（附表六）报市教研室。
八、其他要求1.学校的自评报告重点在三个层面进行汇报，（1）对毕业班从“同一学校不同学科、同一班级不同学科、同一学科不同班级、同一年级不同时间段”四个纬度分析，找成功经验、找短板症结并制定改进措施。
（2）从必须改、应该改、可以改三个层面对毕业班具体教师进行“改课”指导和监督的落实案例。
三是“真阅读工程”开展及推进情况（见连云港市中小学“真阅读工程”实施评估细则）2.各有关学校要及时准备好相关材料，根据视导评估流程安排，指定各项活动的召集人，对接好视导评估组中各学科教研员，落实好相关安排和要求。
连云港开发区教育局教研室二〇一七年三月二日附表一：连云港开发区初中教学视导暨过程评估课堂教学评价表备注：优秀：86分以上（含86分）；良好：85分～76分；合格：75分～60分；需改进：60分以下。
附表二：连云港开发区初中教学视导暨过程评估学科情况反馈表学校学科视导评估时间附表三：连云港开发区初中教学视导暨过程评估项目情况反馈表附表四：连云港开发区初中教学视导暨过程评估项目情况汇总表附表五：连云港开发区初中教学视导暨过程评估县区成绩汇总表县区上报时间负责人（此处加盖公章）注：（1）按合计得分由高到低排序；（2）此表于6月30日之前报市教研室。