3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。（强调吹的方法，以防吸到嘴里。）
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。
教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加
检查学生完成情况
板书设计
流动的颜色
教学反思
这一节课下来，学生各自都有收获，能根据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行造型活动，创造出的作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平时都认真。看到游戏活动给大家带来如此大的吸引力，我顿时被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主，是真正体现民主自由。
2018.8.28
教学过程
二次备课
教学过程：
（1）引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？
（2）发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。
第单元总课时数：2备课时间：2018.8.27
课题
流动的颜色
课型
新授
一、教材内容分析
在这节《流动的颜色》中，我充分利用孩子的天性，让小朋友一起玩色彩游戏，用吸管来吹画。让游戏活动进入课堂，因为游戏活动对低年级小朋友来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机，更能让学生在课堂上创造活力
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
三、教学重难点分析
了解三原色，发挥想象力。
如何正确使用水彩颜料。
四、教学策略选择与设计
引导学生激发学生热情
教学准备
学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。
课时安排
2
授课时间
（4）课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品。
从学生的兴趣出发，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。
课堂检测与反馈